Категоріально-термінологічне довизначення проблеми, з якою звернулися до психолога.

Професійно-орієнтоване завдання

з курсу «Педагогічна психологія»

за результатами лабораторних робіт №3-6

студенток 27 групи

соціально-психологічного факультету

Байдюк Анни, Жигун Юлії, Кухарчук Вікторії та Лупанової Юлі

Клієнтський запит:

Ви працюєте психологом у ЗОШ. Батьки учениці 7-го класу Оксани В. звернулись до Вас по допомогу: «Наша донька – дуже відповідальна дівчинка. Нещодавно вона пережила важку операцію, дуже відстала у навчанні, а після одужання так взялася до навчання, що знову почала погано почуватися. Вона і чути не хоче, щоб довчитись пізніше – вона надто цінує свій клас, проте вчитись абияк не звикла, а сили зараз не ті. Може щось порадите, чи можна тут знайти якийсь компроміс… Вона зараз така вразлива…».

Обов’язкова програма при виконанні завдання:

1. Вивчіть особливості навчальних можливостей школярки, виявіть причини

психосоматичних проблем дівчинки.

2. Сплануйте дослідження за методикою „Психологічна група ризику - ПГР”

Лєпіхової Л.А., Татенка В.О. Проаналізуйте отримані результати.

3. Розробіть рекомендації батькам та дівчинці згідно з отриманими результатами.

4. Змоделюйте та продемонструйте фрагмент консультативної бесіди з батьками дівчинки.

І. ЕТАП ПЕРВИННОГО АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ

Категоріально-термінологічне довизначення проблеми, з якою звернулися до психолога.

Клієнт: Доброго дня. Мені потрібна Ваша допомога.

Психолог: Здраствуйте, так, я Вас слухаю.

Клієнт: Справа в тім, що нещодавно наша дочка пережила важку операцію, дуже відстала у навчанні, а після одужання так взялася до навчання, що знову почала погано почуватися.

Психолог: У якому класі навчається ваша дочка і які її успіхи?

Клієнт: В сьмому. Вона дуже старанна та відповідальна, вона і чути не хоче, щоб довчитись пізніше – вона надто цінує свій клас, проте вчитись абияк не звикла, а сили зараз не ті.

Психолог: Яку саме операцію вона перенесла?

Клієнт: З самого малку в неї були дефекти зору, і до шостого класу вони лише загострились, нам порадили терміново звернутися до лікаря, щоб не допустити повної втрати зору, кілька місяців тому їй зробили операцію.

Психолог: Після операції вам надавали певні рекомендації, чи обмеження?

Клієнт: Так, їй потрібно обмежети дії, що вимагають напруження зорових нервів: читати, дивитися телевізійні передачі, виконувати звичайні домашні справи. Через 2-3 тижня сказали, що вона може поступово розпочинати роботу. Але цих обмежень потрібно дотримуватися хоча б перших півроку.

Психолог: Скільки точно часу пройшло з моменту операції?

Клієнт: Приблизно 1,5 місяці.

Психолог: Тобто проблема обмежень на даний час досить актуальна, а ваша дочка, намагаючись наздогнати навчальну програму активно займається додатково, що негативно впливає на її здоров’я, а це в свою чергу затримує процес видужання. Ви турбуєтесь, тому прагнете зрозуміти як можна змінити ситуацію і переконати дочку слідкувати за своїм здоров’ям?

Клієнт: Так, я сподіваюсь ви мені допоможете.

Психолог: Якому виду відпочинку ваша дочка надає перевагу?

Клієнт: Вона любить активний відпочинок, надає перевагу заняттям спортом, до операції почала займатися боротьбою.

Психолог: Чи намагалася вона відновити заняття після операції?

Клієнт: Так вона відвідала кілька занять, але коли я помітила, що здоров’я почало погіршуватися, категорично заборонила відвідувати секцію, через що виникали конфлікти. Я дуже хочу знайти якийсь компроміс у спілкуванні з дочкою, хочу щоб вона мене зрозуміла. Вона ж така вразлива в даний час, а ці перевантаження тільки погіршили стан її здоров’я.

Психолог: Добре, я спробою Вам допомогти. Мені необхідно буде поспілкуватися з вашою дочкою. Я проведу дослідження, зроблю висновки і тоді зможу надати Вам рекомендації.

Клієнт: Дуже дякую Вам, що погодилися допомогти. До зустрічі.

Дата добавления: 2015-08-17