Депрессивная позиция

Как отмечает Кляйн, в течение второго полугодия жизни ребенка развитие эго подразумевает под собой слияние воедино таких противоположностей, как любовь и ненависть. Дети начинают понимать, что мать способна олицетворять сразу и то и другое, и что они сами могут брать на себя больше ответственности за собственные чувства. Созданию более реалистичной картины окружающего мира способствует формирова­ние Супер-эго - социально обусловленного Эго — иг­рающего основную роль в развитии детей.

Фрейд был уверен, что на развитие Супер-Эго уходи­ло несколько лет, однако Кляйн обнаружила его прояв­ления на достаточно ранней стадии жизни, особенно у девочек. Она отметила развитие чувства вины за де­структивные чувства в отношении матери и соответствующее желание «возместить» или устранить эти нега­тивные чувства при помощи заботы и хорошего поведения. Она выдвинула теорию, что причины развития шизофрении следует искать во взаи­моотношениях ребенка с его Супер-Эго, которое неред­ко рисует картину устрашающей или суровой матери.

Депрессивная позиция рождается в результате чувст­ва вины ребенка за то, что его агрессия, ненависть и жадность могут привести к потере груди/матери. Мо­мент, когда ребенка начинают отнимать от груди, очень часто служит катализатором для развития депрессивной позиции, поскольку ребенок может подумать, что к по­добной потере привело его собственное поведение.

Дата добавления: 2015-08-20