Читайте также:
|
| Дәреснең темасы. | Дәрес тибы. | Сәг.саны. | Дәреснең максаты. | Предметара нәтиҗә. | Универсаль уку гамәлләре (УУГ). | Шәхси үсеш-үзгәреш. | Үткәрү вакыты. | ||
| 1. | “Иң күңелле көн.” | Катнаш дәресе. | Текст турында белешмә бирү. Текст моделе белән танышу. | Текстның эчтәлеген тыңлый белү., рәсем белән эчтәлекне тәңгәлләштерү. | РУУГ: Үз фикереңне башкаларга җиткерү.ТБУУГ: Мәктәп тормышына кызыксыну уяту. | Үз фикереңне җиткерү. | |||
| 2. | Рәшит Бәшәр “Светофор”. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Сөйләм (ныгыту).Юл йөрү кагыйдәләрен үзләштерү. | Юл йөрү кагыйдәләрен укырга, аңларга, үтәргә өйрәнү. | РУУГ: Төрл чакта чыгу юлларын табу. ТБУУГ: Каг турында инф. булу.КУУГ: Рәсем буенча хикәя төзү. | Тәрбияле бала образын кабул итү. | |||
| 3. | Галимҗан Гыйльманов “ Әтәч бии читәндә”. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Шигырьне тыңлап аңлау күнекмәләрен үстерү. | Әсәрдән [ ә] авазы кергән сүзләрне табарга өйрәнү. | КУУГ: Фонематик ишетеп аңлау, коммникатив сөйләм эшчәнлеген формалаштыру. | Кошларга карата яхшы булу сыйфатлары тәрбияләү. | |||
| 4. | Роберт Миңнуллин, Җәүдәт Дәрзаман, Мәрзия Фәйзуллина шигырьләре. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Логик фикерләү формалаштыру. | Рәсемдәге сюжет буенча текст төзергә,укытучыны игътибар белән тыңларга,сорау бирергә өйрәнү. | РУУГ:Уку хезмәтенә максат кую, аңа ирешү өчен этапара бурычлар кую. | ||||
| 5. | Тук- тук тукран. | Катнаш дәресе. | Логик фикерләү формалаштыру. | [у] авазының аваз ияртемнәрендә булган мәгънәләрен ачыклау. | КУУГ: Үз фикереңне белдереп сөйләм төзү,иптәшеңне тыңлый белү күнекмәләре булдыру. | ||||
| Мөдәрис Әгъләмов “Бүләк”. | Яңа теманы аңлату дәресе. | [ө] авазы кергән сүзләрне ишетеп тану. | Табышмак җавапларын уйлап табарга өйрәнү. | КУУГ: Укытучыны, иптәшләреңне тыңлый, үз фикереңне әйтә белү. | |||||
| Нури Арслан “Күгәрченем”. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Логик фикерләү формалаштыру. | Охшаш сузыкларны чагыштыру. | КУУГ:Үз фикереңне әйтә белү. | |||||
| Зәкия Туфайлова “Мин әбигә булыштым” | Катнаш дәрес. | Дөрес уку күнекмәләре формалаштыру. | Сөйләм төзергә,, текстны аңлап укырга өйрәнү. | КУУГ:Сүзләрне уку, мәгънәләренә төшенү. | |||||
| 9. | Шәүкәт Галиев “Салкын аваз”. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Укучыларда туган як табигатенә мәхәббәт тәрбияләү. | Текст төзергә, фикереңне әйтеп бирә белергә өйрәнү. | РУУГ:Уку эшчәнлеген оештыру.ТБУУГ:Иҗекләп уку күнекмәләрен формалаштыру. | Туган якка мәхәббәт хисе формалаштыру. | |||
| 1. | “Аю белән бабай” татар халык әкияте. | Катнаш дәрес. | .Логик фикерләне формалаштыру. | Кечкенә күләмле әкиятнең эчтәлеген сөйләргә өйрәнү. | ТБУУГ: Татар халык әкиятенең эчтәлеген ачыклау,үз фикереңне белдерү. | Әхлак нормаларын үзләштерү. | |||
| 2. | Шәүкәт Галиев “Яз”. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Уку күнекмәләрен камилләштерү. | Рәсем буенча текст төзергә өйрәнү. | КУУГ: Уку күнекмәләрен формалаштыру. | ||||
| 3. | “Дусларым” хикәясе. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Уку күнекмәләрен формалаштыру, ачык, төгәл җавап бирергә өйрәтү. | Текстлар белән эшләү күнекмәләре булдыру. | ТБУУГ:Сүздзн сүз төзү алымын өйрәнү.КУУГ: Дөрес,аңлап уку күнекмәләре булдыру. | ||||
| 4. | Мәрзия Фәйзуллина “ Казлар”. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Логик фикерләү, хәтерне үстерү. | Текстны дөрес укырга өйрәнү. | КУУГ: Актив сүзлек запасын баету | ||||
| 5. | “Казан” хикәясе. | Катнаш дәрес | Авазларны дөрес әйтергә өйрәнү. | Казан турында сөйләргә өйрәнү. | ТБУУГ:Казан турында мәгълүматлы булу.КУУГ:Монологик сөйләм күнекмәләре булдыру. | Милләтнең, Ватанның бер вәкиле булу белән горурлану. | |||
| 6. | “Уфа-Казан”. | Катнаш дәрес | Сүзлек запасын баету. | Дөрес укырга,үз фикереңне әйтергә өйрәнү. | ТБУУГ: Татарстан Рес. Атрибутлары турында белү. | ||||
| 7. | Татарстанда балалар өчен чыгучы журналлар белән таныштыру. | Катнаш дәрес. | Актив сүзлек запасын үстерү. | Татарстанда балалар өчен чыгучы газета- журналлар турында мәг. булу. | КУУГ: Дөрес уку күнекмәләре формалаштыру. | ||||
| 1. | “Ташбака белән Куян” Г. Тукай. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Бәйләнешле сөйләм үстерү күнекмәләрен ныгыту. | Авазларн ыдөрес әйтергә, үз фикереңне әйтергә өйрәнү. | ТБУУГ: Г. Тукайның “ Ташбака белән Куян “ тексты эчтәлеген үзләштерү. КУУГ: Текст өстендә эшләү күнекмәләре формалаштыру. | . | |||
| 2. | Һәйкәлләр. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Дөрес ук, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. | Текстның төп уе турында фикерне әйтергә өйрәнү. | ТБУУГ: Казандагы һәйкәлләр турында мәгълүматлы булу. | ||||
| 3. | Кесәдә компьютер. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Актив сүзлек запасын баету. | Текстны аңлап укырга өйрәнү. | ТБУУГ: Персональ кесә компьютерлары турында күзаллау булдыру. | ||||
| 4. | “Физкультура” Газинур Морат. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Шигырьнең төп уен билгеләү. | Дөрес, сәнг. Укырга өйрәнү. | РУУГ:Сәламәт тормышына омтылыш булдыру. | ||||
| 5. | Бикбатыр белән Биккуркак. Абдулла Алиш. | Яңа теманы аңлату дәресе. | А. Алиш иҗаты белән таныштыру., әкиятне уку, әхлак тәрбиясе бирү. | Текстның исемен, эчтәлеген билгеләргә өйрәнү. | ТБУУГ: Эчтәлекне сөйләү күнекмәләре булдыру. | ||||
| 6. | “Өч кыз” татар халык әкияте. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Әкиятне уку, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү,әхлак тәрбиясе бирү. | Рәсемдә сурәтләнгән вакыйгаларның эчтәлеген сөйләргә өйрәнү, рольләргә бүлеп уку. | ТБУУГ:Рольләргә бүлеп уку күнекмәләре булдыру. | ||||
| “ Китап” Әдәби уку китабы белән танышу. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Укучыларны “Әдәби уку “ китабы, “Китап” хикәясе белән таныштыру, уку күнекмәләрен камилләштерү. | Автор төшенчәсен аңлату, аңлап уку күнекмәләрен формалаштыру. | ТБУУГ: Сәнг. Уку күнекмәләрен булдыру. |
| 8-9. | Татар халык авыз иҗаты. | Яңа теманы аңлату дәресе | Мәкаль, бишек җыры, тел шомарткычлар,такмаклар, санамышларәйтем, табышмак, мәзәк, әкият, алдавыч әкият төрләре белән таныштыру. | Уку күнекмәләрен ныгыту, эчтәлек сөйләргә өйрәнү. | ТБУУГ: Укылганның эчтәлеген сөйләргә өйрәнү. | Татар халык авыз иҗатына мәхәббәт хисе булдыру. | |||
| 1-2. | Хәреф миңа карап тора, мин карыйм хәрефкә. | Яңа теманы аңлату дәресе. | Шиг, текстларны уку күнекмәләре формалаштыру, логик фикерләүне үстерү. | Рәсемнәр буенча укыганның эчтәлеген сөйли белү. | КУУГ: Бәйләнешле сөйләм күнекмәләре булдыру. | ||||
| 3-4. | Без хайваннар, кошлар турында беләбезме? | Яңа теманы аңлату дәресе. | Тексларны уку, уку күнекмәләрен формалаштыру. | Рәсемнәр буенча эчтәлек сөйләү, сорауларга җавап бирү, табышмакларның җавапларые табу күнекмәләре формалаштыру. | ТБУУГ: Укыган текстларның эчтәлеген сөйләү күнекмәләрен булдыру. КУУГ: Бәйләнешле сөйләм күнекмәле булдыру. | Кошларга, хайваннарга карата уңай караш тәтбияләү. | |||
| 5-6-. | Кеше булу кыен түгел, кешелекле булу кыен. | Яңа теманы аңлату дәресе. | “ Гали”,”Өлгер”, “Супер малай” кебек хикәяләрне, шиг. уку, төп уен билгеләү. | Сәнг. Уку күнекмәләрен формалаштыру. | ТБУУГ: Төрле төрдәге текстлар турында белем туплау.Укуга кызыксыну хисе булдыру. | Әхлаклы кеше булу теләге тудыру. | |||
| 7-8.. | Яз килә, яз көлә.. Еллык йомгаклау. | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе. | Елның яз фасылы белән таныштыру, яз көне булган бәйрәмнәр белән таныштыру, текстлар ук у. | Аңлап, дөрес укырга, бирелгән тема буенча фикер йөртергә өйрәнү.Ел дәвамында алган белемнәрен искә төшереп кабатлау. | ТБУУГ: Сәнг. Уку күнекмәләре формалаштыру. | Уңышлы уку эшчәнлеге нәтиҗәсендә үз бәя. |
Килешенде Килешенде Раслыйм
МБ җитәкчесе Директор урынбасары Мәктәп директоры
_____/ Фәтттахова Р. А. / _____/ Ибатуллина Р. Р. / _____/Тигина О. А./
Беркетмә №______ Приказ № _______
«___» ________2010 «___» __________2010 «___» _______2010
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 153 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Уку. 1 нче сыйныф татар төркеме | | | Аңлатма язуы |