Как управлять интересами и склонностями

Нет неинтересных или интересных дел. Одному чело­веку интересно строить, другому водить машину, третье­му учить детей. То, что сегодня человеку неинтересно, завтра может захватить все его чувства и мысли.

Может ли человек управлять своими интересами? Если да, то как это делать? Обратимся к эпизоду из хорошо известного романа М. Твена "Приключения Тома Сойера", когда главный герой был наказан за очередную провин­ность тетей Полли. И какой он нашел выход из положе­ния? (Здесь этот отрывок приведен в сокращении.)

"Том вышел на улицу с ведром известки и длинной кистью. Он окинул взглядом забор, и радость в одно мгно­вение улетела у него из души, и там воцарилась тоска. Тридцать ярдов деревянного забора в девять футов выши­ны! Жизнь показалась ему бессмыслицей, существование — тяжелою ношею... И вдруг в эту черную минуту отчая­ния на Тома снизошло вдохновение! Именно вдохновение — блестящая, гениальная мысль.

Он взял кисть и спокойно принялся за работу. Вот вдали показался... тот самый мальчишка, насмешек кото­рого он боялся больше всего.

— Что, брат, заставляют работать?

Том круто повернулся к нему: — А, это ты, Бен! Я и не заметил.

— Слушай-ка, я иду купаться... да, купаться! Небось и тебе хочется, а? Но тебе, конечно, нельзя, придется ра­ботать. Ну, конечно, еще бы!

Том посмотрел на него и сказал:

— Что ты называешь работой?

— А разве это не работа?

— Может, работа, а может, и нет. Я знаю только одно: Тому Сойеру она по душе... Разве мальчишкам каж­дый день достается белить заборы?.. Из тысячи... даже, пожалуй, из двух тысяч мальчиков найдется только один, кто сумел бы выполнить это как следует...

— Я дам тебе все яблоко — все, что осталось. Том вручил ему кисть с видимой неохотой...

Если бы известка не кончилась, он разорил бы всех мальчиков этого города.

Сам того не ведая, Том Сойер открыл великий закон, управляющий поступками людей, а именно: для того что­бы взрослый или мальчик страстно захотел обладать ка­кой-либо вещью, пусть эта вещь достанется ему возмож­но труднее".

Конечно, дать однозначные рецепты, как делать скуч­ную работу интересной, как управлять своими интереса­ми и склонностями, невозможно. Но вот некоторые сооб­ражения на этот счет.

1. Препятствие, которое человек должен преодолеть для достижения цели, возбуждает, укрепляет интерес к ней. Однако это препятствие должно быть обязательно преодолимым.

2. Попробуем немного порассуждать. Что происходит, когда нам предстоит выполнить скучную работу? Мы за­ранее знаем, что она неинтересна, что ничего у нас не по­лучится. Работа еще не началась, а уже скучно. Действу­ет установка, как, например, в цирке: выходит клоун, он еще ничего не сказал, не сделал, а нам уже весело, мы смеемся. Мы заранее знаем, что будет весело, у нас уста­новка на веселье. Однако установку можно изменить по собственной воле, потому что она поддается влиянию во­ображения. Это, кстати, доказано учеными. Если бы мы могли вообразить, что будет интересно, мы внутренне на­строились бы на интересную работу, а это как раз и нуж­но на первых порах! Вообразить! Задача сводится к тому, чтобы каким-то образом настроиться на интересное, при­вести себя в хорошее настроение. И эту задачу можно ре­шить. Надо вспомнить, как вы ведете себя, когда присту­паете к любимому занятию, и поступить точно так же.

3. Одной установки мало. Надо приложить чуть-чуть старания (после психологической подготовки сделать это легче) и выполнить работу более тщательно, чем всегда. Более внимательно, отдать ей больше времени. Не торо­питься. Потому что тщательность — основной источник увлечения работой. Когда торопитесь, внимание распыля­ется: и работаете, и следите за временем. Но если внима­ние не сосредоточено полностью на работе, то она неми­нуемо окажется скучной, ибо интерес — это и есть со­средоточение внимания. Работать тщательно — значит за­ранее отвести на работу время с избытком и не торопить­ся, не выгадывать минуты.

4. Интерес сразу не сформируется, поэтому возникает вопрос: сколько же времени надо работать тщательно, сле­дя за собой и с психологической установкой на интерес?

Теоретически даже единственный опыт останется в па­мяти человека, один поступок может стать основой полез­ной привычки. Но не всегда. Некоторые психологи на ос­новании наблюдений утверждают, что для образования привычки нужно три недели, т. е. двадцать один день. Единого мнения на этот счет нет.

Так сколько же дней надо продолжать опыт по форми­рованию у себя интереса? Вернее всего — до первого успе­ха и дальше. Успех окрыляет человека и дает ему силы, ведет к увлечению. Но что считать успехом? Успех — наш собственный интерес.

5. И последнее. Интересы и склонности проявляются и формируются только в деятельности, связанной с ними. Поэтому надо не ждать, когда проявится интерес или склонность, а активнее включаться в разнообразную дея­тельность. Именно такое поведение позволит вам выявить и сформировать интересы и склонности.

Если интересы и склонности к какой-то области зна­ний или практической деятельности связываются с жиз­ненными планами, то они переходят в профессиональные.

Вопросы и задания

1. По каким признакам судят о наличии интересов к определенной области у человека?

2. Как различаются интересы?

3. Что такое склонности и как они проявляются?

4. Может ли человек сам управлять своими инте­ресами?

5. Какую роль играют интересы и склонности в выборе профессии?

А 6. Если человек занимается неинтересным делом, проигрывает не только он, но и общество в це­лом. Почему?

7. Вместо точек в нижеприведенном тексте вставь­те пропущенные слова.

а) Применительно к выбору профессии интере­сы — это... отношение к определенной области труда, стремление к... и деятельности.

б) В том случае, когда с интересами связаны... планы, говорят о профессиональных интересах.

в) Интерес — это не свойство вещи, а свойст­во....

2.10. Характер и профессиональное становление личности

Дата добавления: 2015-08-17