Теория звукоподражания

Эта теория, называемая также имитационной или иконической[2] теорией, берет начало от древнегреческих философов-стоиков. Смысл теории состоит в том, что, по мнению её сторонников, человек приобрел свой язык, подражая звукам окружающей его природы (журчанью ручья, пению птиц, грохоту грома и т. д). Можно привести следующие аргументы в пользу этой теории: а) наличие в любом языке звукоподражательных слов типа ку-ку, хлоп, тьфу и производных слов куковать, хрюкать, хлопать; б) появление в детской речи, которая как бы повторяет этапы языкового филогенеза, аналогичных словообразований (гав-гав – собака, ням-ням – кушать, би-бика – машинка).

Действительно, во всех языках имеются иконические знаки, но значительное большинство знаков языка человека представляет собой группу не иконических, а символических знаков, или, иными словами, конвенциональных. Значение конвенциальных знаков возникает «как бы» на основе договоренности между пользователями. Означающее и означаемое таких знаков не имеют какого-либо реального физического, структурного, топографического или типологического сходства. Кроме того, в языке человека употребление даже иконических языковых знаков носит конвенциальный характер.

Положительное ядро в теории звукоподражания все-таки имеется. Действительно, неязыковые знаки, которые использует человек, иногда построены по принципу иконичности (например, знаки дорожного движения).

Имеется ряд данных, которые противоречат теории звукоподражания как теории, полностью объясняющей ход эволюционного глоттогенеза. Первичная звуковая система, которой пользуется ребёнок, обходится без слов, в том числе и звукоподражательных. Для того, чтобы некий условный знак стал широко распространенным знаком человеческого языка, чаще всего, его следует «узаконить» социальным правилом.

Трудовая теория (теория «трудовых выкриков»)

Речевая функция, согласно трудовой теории глоттогенеза, возникает из-за необходимости организовывать общественный процесс труда. Сущность этой точки зрения состоит в том, что язык возник из звуков, сопровождающих совместную трудовую деятельность людей. Справедливые, с точки зрения современной психолингвистики, положения данной теории: а) язык действительно требует социального взаимодействия людей; б) языковые знаки вторичны по отношению к невербальным способам коммуникации; в) совместная деятельность возможна на основе употребления конвенциальных знаков.

Трудовая теория глоттогенеза связывает развитие речи с техникой обработки камня. Антропологи полагают, что голосовая деятельность человека времен олдувайской культуры представляла собой отдельные звукосочетания. Они в большей степени выражали эмоциональное состояние «говорящего», чем несли соплеменникам какие-либо объективные сведения. Лишь позже в ходе эволюции человек обрел слова и связные речевые синтагмы. Время употребления первых слов соответствует появлению шелльских орудий труда. Синтагмы - это цельные смысловые единицы - появляются уже в позднем палеолите.

Дата добавления: 2015-08-17