Выполнения курсовой работы

студентом_____________________________________________________

гр.___________________________________________________________

на тему_______________________________________________________

по дисциплине_________________________________________________

Пример заполнения

№ этапа	Название этапа	Контрольные точки	Дата защиты работы
Дата	% выполнения работы	План	Факт
План	Факт
	Теоретический раздел	10.03			15.05	28.05
	Аналитический раздел	10.04
	Проектный раздел	10.05

6 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «МАРКЕТИНГ»)

6.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа - внеаудиторная самостоятельная творческая работа студента. Её целями являются:

- cистематизация, закрепление и расширение теоретических знаний студентов по избранной специальности;

- развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования;

- определение уровня теоретических знаний студентов, а также умения применять их для решения конкретных задач антикризисного управления.

В соответствии с поставленными целями студент в процессе выполнения контрольной работы должен решить следующие задачи:

- обосновать актуальность темы;

- изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по избранной теме;

- изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме;

- оформить работу в соответствии с нормативными требованиями.

6.2 ВЫБОР ТЕМЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Выбор темы осуществляется по следующему правилу:

номер контрольной работы (перечень контрольных работ приводится в настоящих Указаниях) должен соответствовать порядковому номеру фамилии студента в списке группы. Студент вправе предложить другую тему и при согласии руководителя выполнять работу по этой теме.

6.3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Необходимо придерживаться следующей структуры:

Введение, основная часть, заключение, список используемой литературы. Основная часть, как правило, должна включать два раздела:

1. Теоретические основы изучаемой проблемы.

2. Прикладной аспект изучаемой проблемы.

ВВЕДЕНИЕ содержит обоснование актуальности темы исследования, постановку задачи исследования, цель работы и решаемые задачи. Объем – 1-2 страницы.

РАЗДЕЛ 1 – «Теоретические основы изучаемой проблемы» включает аналитический обзор теоретических и методических положений по теме контрольной работы, оценку студентом степени изученности проблемы и его позицию по дискуссионным вопросам.

РАЗДЕЛ 2 – «Прикладной аспект изучаемой проблемы» включает краткий анализ практического решения рассмотренных в предыдущем разделе вопросов в организации, где работает студент, и его рекомендации по улучшению состояния дела. Общий объем основной части – 12-15 страниц.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ приводятся выводы по проведенному исследованию. Объем – 1 страница.

В СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ включаются только те литературные источники, которые использовались при выполнении контрольной работы и на которые есть ссылки в тексте работы.

Общий объем контрольной работы 15-20 страниц.

6.4 ОФОРМЛЕНИЕ И ПОРЯДОК СДАЧИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа должна быть оформлена согласно Правилам оформления студенческих (курсовых и дипломных) работ.

Срок сдачи контрольной работы преподавателю на проверку (через лаборанта кафедры или заочное отделение деканата) не менее чем за две недели до экзамена по данной дисциплине.

При незачтенной работе студент к экзамену не допускается.

6.5 ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Экономический кризис в организации: сущность, признаки, причины, последствия.

2. Антикризисное управление на предприятии: цель, содержание, этапы.

3. Критерии и модели оценки несостоятельности.

4. Назначение и содержание диагностики экономического состояния предприятия.

5. Оценка платежеспособности предприятия (на примере).

6. Причины банкротства предприятий.

7. Процедура финансового оздоровления: порядок введения, назначение, результаты.

8. Мировое соглашение: назначение, содержание, механизм заключения.

9. Наблюдение: порядок введение, назначение, содержание, результаты.

10. Внешнее управление: порядок введения, назначение, содержание, результаты.

11. Конкурсное производство: порядок введения, назначение, содержание, результат.

12. Роль конкурсных кредиторов при банкротстве предприятия.

13. Особенности банкротства градообразующих и крупных предприятий.

14. Формирование антикризисной ассортиментной политики.

15. Формирование сбытовой политики в условиях антикризисного управления.

16. Формирование ценовой политики в условиях антикризисного управления.

17. Оценка конкурентоспособности продукта (на примере).

18. Реорганизация организационной структуры управления на предприятии в условиях кризиса.

19. Содержание кадровой политики в условиях кризиса на предприятии.

20. Антикризисная команда: порядок и принципы ее формирования.

21. Управление дебиторской задолженностью в условиях кризиса.

22. Управление кредиторской задолженностью в условиях кризиса.

23. Формирование инвестиционной стратегии в условиях кризиса.

24. Формирование стратегии финансового оздоровления предприятия.

25. Порядок составления бизнес-плана финансового оздоровления предприятия.

26. Виды платежеспособности.

27. Виды неплатежеспособности.

28. Количественная оценка платежеспособности.

29. Система управления платежеспособностью и ее роль в антикризисном управлении.

Список литературы, рекомендуемой для выполнения контрольных работ, приводится в разделах 1, 4 настоящего УМК.

7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

Преподаватель должен содействовать усвоению студентами новых знаний, глубоко и доступно излагая программный материал, обеспечивая его всеми необходимыми методическими рекомендациями по организации самостоятельной работы.

В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге квалифицированного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и предпосылок, необходимых для качественной подготовки менеджера и маркетолога, как и всякого иного специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в целом и каждому преподавателю в отдельности, т.е. тем, кому дано не только учить, но и оценивать, аттестовывать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивать и самого себя.

Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины.

Антикризисное управление является комплексной наукой и учебной дисциплиной, включающей в себя научные предметы, знания и методы других общественных, исторических, экономических и юридических наук. Поэтому для повышения эффективности процесса обучения преподавателю очень важно использовать возможности межпредметных связей антикризисного управления с другими дисциплинами.

Преподавателю, читающему курс антикризисного управления, необходимо включать в процесс занятий материал из практической деятельности, ориентировать студентов на теоретическое осмысление вопросов банкротства. При преподавании учебной дисциплины важнейшей задачей является формирование у студентов понятийного и категориального аппарата антикризисного управления.

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинары) с включением инновационных элементов – проблемных лекций, разработку групповых проектов, дискуссии, применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИЙ

Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения материала по данной теме; составления плана изложения материала; определение основных понятий темы; подбор основной литературы к теме.

При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени каждой структурной части лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории. Чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части материала или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.

При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко обозначить связки между излагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы с использованием мультимедийного оборудовании.

При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее необходимо продуманно и четко.

Наиболее приемлемой манерой изложения материала лекции является, как правило, академический стиль, для которого характерны четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины. Средний темп изложения материала – 45-50 слов в минуту, что, с одной стороны, позволяет студенту вести конспект, а, с другой стороны, не допускать диктовки (темп последней составляет 20-25 слов в минуту). Вполне допустимо повторение наиболее важных элементов, формулировок. Нельзя считать приемлемым изложение материала в положении сидя, не отрываясь от конспекта.

Следует поддерживать обратную связь с аудиторией, периодически обращаясь с вопросами по предыдущему материалу дисциплины и другим дисциплинам, связанным с излагаемым на занятии материалом.

Целесообразно приводить примеры из современной практики, зарубежного опыта. Такого рода примеры вносят аритмию в учебный процесс, нарушая монотонность и снижая утомляемость студентов.

Дата добавления: 2015-08-20