Читайте также:
|
Ожидаемый результат: воспитание у подрастающего поколения гражданственности и патриотизма, формирование потребности к социально-значимой деятельности.
Условия участия в Проекте: - Участником считается ОУ, детское объединение, представители ученического самоуправления, классный или творческий коллектив, подавшие расширенную заявку на участие по прилагаемой форме.
- В конкурсной программе можно принимать участие как командно и индивидуально.
-В Проекте могут принимать участие разные возрастные группы школьников.
-Участие возможно во всех мероприятиях, а так же выборочно.
-Составы команд и групп, возраст, количество участников могут меняться, варьироваться в связи с целями и задачами мероприятия или акции.
-Включение участия в Проект «Бумеранг» может состояться в любое время учебного года.
Общие критерии присвоения званий: Массовость участия, частота участия, соблюдение требований мероприятия, взаимодействие и слаженность команды, результативность участия.
Подведение итогов Проекта: При присвоении «Магистр добрых дел» вручается диплом 1 степени, «Мастер добрых дел»- диплом 2 степени, «Активный участник добрых дел»- диплом 3 степени, «Участник добрых дел» - грамотой.
Рекомендации: Уважаемые коллеги! Организаторы рекомендуют Вам для качественного решения поставленных задач и достижения цели, планирование участия в мероприятиях фестиваля-акции провести коллегиально, с активом объединения, классного коллектива или школьного совета.
Заявки на участие в проекте «Бумеранг» принимаются по электронной почте учебно-методического отдела ДДТ «Фонтанка-32» ddtf32metodist@mail.ru до 21 сентября 2015
По всем вопросам обращаться по адресу: наб. р.Фонтанки. д.32. методический кабинет, 417 53 56, методист Алексеева Ольга Николаевна,
к.т 8921 787 75
Нормативно-правовая база и методические материалы
ГБОУ ДОД ДДТ «Фонтанка-32»,методист, педагог-организатор Алексеева О.Н.
О развитии и поддержке детских общественных объединений и ученического самоуправления в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года №996-р.
Пожалуй, это первый документ за последние несколько лет, в котором уделяется большое внимание развитию и поддержке детских общественных объединений и ученическому самоуправлению.
Глава из III раздела «Основные направления развития воспитания»:
«Поддержка общественных объединений в сфере воспитания предполагает:
улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей, а
также с другими организациями, осуществляющими деятельность с детьми в сферах физической культуры и спорта, культуры и других сферах;
поддержку ученического самоуправления и повышение роли организаций обучающихся в управлении образовательным процессом;
поддержку общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных и иных организациях;
привлечение детей к участию в социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении;
расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей».
Можно сделать вывод, что поддержка, развитие детских общественных объединений (соответственно, и поддержка всего детского движения в российской Федерации) и ученического самоуправления становится одной из приоритетных направлений в процессе воспитания.
Детско-юношеское общественное движение «Круглый Стол ДМОО Центрального района» - часть детского движения города. О поддержке детского движения в целом в «Стратегии» можем найти в разных ее главах. Многое уже реализуется методическим сообществом и воспитательными службами, но теперь это стало законодательно утвержденными позициями.
К развитию Движения в целом можем отнести:
Из общих положений: «Стратегия ориентирована на развитие социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса в системе общего и дополнительного образования, в сферах физической культуры и спорта, культуры на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений научных школ, культурно-исторического, системно- деятельностного подхода к социальной ситуации развития ребенка.»
Из целей и задач, приоритетов Стратегии: «Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях».
Для достижения цели Стратегии необходимо решение следующих задач:
«создание условий для консолидации усилий социальных институтов по воспитанию подрастающего поколения;
повышение эффективности воспитательной деятельности в системе образования, физической культуры и спорта, культуры и уровня психолого-педагогической поддержки социализации детей;»
В «Механизмах реализации Стратегии» в указаны следующие позиции:
«консолидация усилий воспитательных институтов на муниципальном и региональном уровнях;
эффективная организация межведомственного взаимодействия в системе воспитания;».
Это немаловажные позиции, т.к. они позволят расширять социальные связи и укреплять и повышать качество деятельности ДОО и СУ.
Также предусмотрены и научно-методические механизмы:
«проведение психолого-педагогических и социологических исследований, направленных на получение достоверных данных о тенденциях в области личностного развития современных российских детей».
Ожидаемые результаты следующие: «Реализация Стратегии обеспечит:...развитие и поддержку социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;».
Детско-юношеское общественное движение «Круглый Стол ДМОО Центрального района» ведет свою деятельность по трем основным направлениям:
- взаимодействие с ОУ района и организация для них различных массовых мероприятий по направлениям, реализуемых Движением,
-организация деятельности районного детско-юношеского общественного объединения «ДА» и его обучение в «Школе организаторов».
-И третье направление - обучение специалистов через районное методическое объединение, занимающихся в ОУ детским объединением или школьным ученическим советом.
Рассмотрим, что находим в «Стратегии» по данным направлениям деятельности ДЮОД «Круглый Стол».
1. «Стратегией» прописаны некоторые позиции, которые практически всегда являются ключевыми задачами Движения и ориентиром для проведения массовых мероприятий.
В основных направлениях развития воспитания сказано, что обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций включает и предусматривает:
«…создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;…
…формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания;…
развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества;…
…формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;»
2. Для поддержки и развития районного детско-юношеского общественного объединения в «Стратегии» можем выделить следующее:
«Для достижения цели Стратегии необходимо решение следующих задач:
…Приоритетами государственной политики в области воспитания являются:
создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности;
формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности»
А в развитии социальных институтов воспитания сказано, что «развитие воспитания в системе образования предполагает:
развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую деятельность, в том числе на основе использования потенциала системы дополнительного образования детей и других организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;
Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций включает
развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
развитие в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
развитие у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия)».
Механизмы реализации Стратегии предполагают, что организационно-управленческими механизмами являются:
укрепление сотрудничества семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей;»
И, как результат «Реализация Стратегии обеспечит:
утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;
снижение уровня негативных социальных явлений;
снижение уровня антиобщественных проявлений со стороны детей».
3. О подготовке кадров и методическом сопровождении в «Стратегии» обозначено:
В Целях, задачах, приоритетах Стратегии: «Для достижения цели Стратегии необходимо решение следующих задач:…создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты;»
В Основных направлениях развития воспитания в пункте 1. Развитие социальных институтов воспитания: «Развитие воспитания в системе образования предполагает:…развитие вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка с учетом его потребностей, интересов и способностей;»
А в разделе обновления воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций:
«Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности предусматривает:…создание системы комплексного методического сопровождения деятельности педагогов и других работников, участвующих в воспитании подрастающего поколения, по формированию российской гражданской идентичности;»
В разделе Механизмы реализации Стратегии: «Организационно-управленческими механизмами являются: …системное изучение и распространение передового опыта работы педагогов и других специалистов, участвующих в воспитании детей, продвижение лучших проектов и программ в области воспитания;
Кадровые механизмы включают:…модернизацию содержания и организации педагогического образования в области воспитания;
подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников образования и других социальных сфер деятельности с детьми в целях обеспечения соответствия их профессиональной компетентности вызовам современного общества и задачам Стратегии.
Научно-методические механизмы предусматривают:…изучение влияния новых информационных и коммуникационных технологий и форм организации социальных отношений на психическое здоровье детей, на их интеллектуальные способности, эмоциональное развитие и формирование личности;»
В Ожидаемых результатах сказано, что: «Реализация Стратегии обеспечит:…повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников, принимающих активное участие в воспитании детей;
укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания;».
Таким образом, «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» является важным документом федерального значения для поддержки и развития детских общественных объединений и ученического самоуправления.
«Неделя Петришуле»
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 98 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Актуальность социальной деятельности учащихся | | | Роман Анатольевич Чудиновских |