Актуальность социальной деятельности учащихся

(обоснование годового интегрированного проекта Движения «Бумеранг», посвященного Году доброты-2016)

Проект «Бумеранг» - продукт инициативы и коллективного творчества участников районного детско-юношеского общественного объединения «ДА» ДЮОД «Круглого Стола ДМОО Центрального района». Целью Проекта является формирование социализации детей и подростков через социально-значимую деятельность, создание условий эффективного включения в жизнь района и города и получение опыта конструктивного решения социальных проблем.

Проблема социализации подрастающего поколения и вовлечение подростков в социально-значимую деятельность актуальна, так как современная жизнь ставит перед молодежью задачи, которые требуют активного ее включения в социальные отношения, во взаимодействие с людьми и социальными институтами в экономической, политической и духовной сферах.

Становление ценностных ориентации подростков - как нового поколения российских граждан осуществляется в единстве процесса социализации и индивидуализации воспитания личности.

По-мнению Шиловой М.И., в процессе социализации человек входит в систему социальных отношений путем воспроизводства опыта и культуры предшествующих поколений в результате развития и саморазвития личности. При этом траектория развития личности зависит еще и от того, насколько верно организован процесс индивидуализации воспитания, как широко он позволяет раскрыть индивидуальные способности подростка, дать возможность реализовать себя в деятельности, осуществляя общественные преобразования.

Организуя в единстве социализацию и индивидуализацию воспитания путем вовлечения детей в социально- значимую деятельность, как в условиях детских общественных объединений, так и в условиях образовательных учреждений, мы обеспечиваем самореализацию, формирование гражданской позиции личности, тем самым, повышая качество воспитания.

Молодежная инициатива, стремление к самостоятельному участию в жизни общества и государства, к удовлетворению и реализации различных социальных потребностей и интересов ведут к возникновению лидерства, добровольчества и других форм социальной активности, что ведет к развитию социальной ответственности за себя, за своих близких, за свою страну в целом.

Именно подростки являются той социальной группой, которая имеет желание и способна активно включаться в реализацию социальных инициатив.

Это объясняется тем, что подростковый возраст характеризуется активностью, системой мотивов, отношений, направленностью интересов, потребностями в становлении социальных ценностей.
Понятие "инициатива", "инициативность", рассматриваются в работах отечественных авторов как качественные характеристики личности, необходимый элемент процесса самореализации - способности личности к инициативе, самостоятельным общественным начинаниям, активности, предприимчивости (А.В. Волохов, И.И. Фришман).

С.С. Гиль акцентирует внимание на инициативе как субъектоно- возможной и общественно-значимой основе собственного существования молодого человека.

С.В.Тетерский рассматривает социальную инициативу как форму добровольной деятельности субъектов, социальных отношений в интересах и на благо личности, общества и государства, направленную на конструирование новой социальной реальности на различных уровнях взаимодействия, а именно: "организм - окружающая среда", "субъект- объект", "личность- общество".
Социальные инициативы позволяют формировать у детей такие ценности как коллективизм, взаимную требовательность, взаимовыручку, милосердие, доброту, ответственность, доверие, активность, организованность.

И в этом смысле - социально- значимая деятельность связана с развитием гражданского сознания человека, патриотических чувств и понимания своего общественного долга.

Именно готовность приносить пользу людям, выбор и направленность инициативы определяет ценностное самосознание подростка как гражданина и общественного деятеля.
Чаще развитие и поддержка социально-значимой деятельности реализуется в рамках общественных объединений через средства социальных проектов, но вместе с тем она представляет собой достаточный багаж знаний, умений, навыков, энергии, которые могут использовать и образовательные учреждения разного типа при осуществлении воспитательного процесса.
Ведущая идея такой организации системы воспитания состоит в том, что в центре нее находится личность воспитанника, готовая включиться и привнести свой индивидуальный вклад в развитие общества. При этом содержание воспитания необходимо наполнить ценностями духовной культуры, мировоззрения и нравственности, обеспечивая интеллектуальное, этическое, гражданское воспитание, культивируя в детской среде здоровый образ жизни и формируя у личности готовность к самостоятельной профессиональной и семейной жизни путем вовлечения в социально- значимую деятельность.
В данном контексте большое значение отводится профессиональным и личностным качествам социально- педагогических работников, осуществляющих процесс воспитания в образовательном учреждении, так как именно они обеспечивают необходимые условия для духовно-нравственного становления личности учащегося, его самореализации.

Такими социально- педагогическими условиями может быть наличие:
- атмосфера партнерских, дружеских отношений между подростками и взрослыми в процессе социально- инициативной деятельности;
- "ситуации успеха" подростков в процессе реализации социальных инициатив;
- высокий уровень готовности подростковой группы к совместному осуществлению общественно значимых преобразований, проявляющейся в устойчивой потребности, высоком уровне организованности и сплоченности;
- активная жизненная позиция педагогов, осуществляющих вместе с детьми социально- инициативную деятельность;

Социально-значимая деятельность может быть основана на следующих принципах:

-учет интересов и возрастных особенностей подростков;

- единство воспитательной и оздоровительной работы;

-социально-полезная направленность;

-многоролевой характер деятельности;

-развитие и сохранение традиций;

-творческая инициатива и самостоятельность.

При организации социально-значимой деятельности могут ставиться следующие задачи:

- формирование социальных компетенций на основе участия

несовершеннолетних в социально-значимой деятельности;

- приобретение навыков формирования индивидуальных моделей поведения, адекватных ситуаций, поиск решений и путей преодоления проблем, умение применять теоретические знания в конкретной ситуации;

- знакомство с конкретными условиями и содержанием отдельных социальных процессов, происходящих в современном обществе;

-приобретение практических умений коммуникативной культуры в процессе осуществления различных социальных взаимодействий;

-формирование представлений несовершеннолетних о возможностях современных социальных технологий.

Толчком к инициативе создания и тематики нового годового интегрированного проекта «Бумеранг» стал текст обращения об общественной инициативе: «Общественная инициатива: объявить 2015 (2016) год в России «Годом доброты» впервые прозвучала и была одобрена во время заседания «круглого стола», прошедшего в октябре 2012 года в префектуре Северного округа столицы под девизом «Мы – за доброту! Присоединяйтесь» в рамках Благотворительной программы «Наполним добротой сердца детей», которая служит нравственному оздоровлению человека через творчество и просветительство… Данная инициатива была одобрена делегатами IV Съезда некоммерческих организаций России и внесена в его Итоговую Резолюцию… Обращение по данным инициативам направлено И.Д. Кобзоном в адрес Президента Российской Федерации и рассматривается, в эти дни, Правительством Российской Федерации… В ответ на поручение Л.И. Швецовой, Комитетом общественных связей города Москвы была согласована инициатива о «Годе доброты» в России с Общественной палатой города Москвы, и предложен вариант: объявить «Годом доброты» 2016 год».

Все новые массовые мероприятия и дела, вошедшие в Проект, являются также продуктом инициатив районного объединения ДЮОД «Круглый Стол ДМОО Центрального района».

Информационные источники:

1.Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-formirovanie-sotsialnoy-otvetstvennosti-u-podrostkov-posredstvom-sotsialno-znachimoy-deyatelnosti#ixzz3cSr6RT48

2. Воспитательные возможности социально- значимой деятельности подростков в условиях образовательного учреждения. http://tomb-raider6.narod.ru/lib/mm/molodjozh buduschee_civilizacii/vospitatelnye_vozmozhnosti_social.html

3. http://sosn-shkola.moy.su/doc/polozhenie_socialno-znachimaja_dejatelnost.pdf

4.http://tush.abatskobr.ru/media/cms_page_media

Описание проекта «Бумеранг»

Детско-юношеское общественное движение «Круглый Стол детских и молодежных общественных объединений Центрального района» продолжает серию годовых интегрированных проектов.

Предлагаем образовательным учреждениям района (детским объединениям, ученическим советам, классным и творческим коллективам) принять участие в делах, массовых мероприятиях, акциях и конкурсах, проводимых в рамках реализации данного Проекта.

Проект «Бумеранг» - продукт инициативы и коллективного творчества участников районного детско-юношеского общественного объединения «ДА» ДЮОД «Круглого Стола ДМОО Центрального района».

Цель: Формирование социализации детей и подростков через социально-значимую деятельность, создание условий эффективного включения в жизнь района и города и получение опыта конструктивного решения социальных проблем.

Задачи: 1.Воспитание у подрастающего поколения гражданственности и патриотизма.2. Вовлечение подростков в социально-значимую деятельность и формирование социальной активности подростков через позитивную мотивацию.3.Создание условий для демонстрации возможностей и творческого потенциала детских объединений, школьных ученических советов, классных и творческих коллективов по реализации социально-значимых, гражданско-патриотических проектов и программ.4.Создание условий для формирования креативного мышления и организаторских качеств.5.Создание условий для общения и сотрудничества, обмена опытом детских объединений, классных коллективов, школьных ученических советов и творческих групп.

Организаторы: Детско-юношеское общественное движение «Круглый Стол детских и молодежных общественных объединений Центрального района»,ГБОУ ДОД ДДТ «Фонтанка-32» при поддержке Администрации Центрального района и МО «Литейный округ».Информационный поддержка – редакция муниципальной газеты «Литейный округ».

Участники Проекта: В фестивале могут принимать участие разные возрастные группы школьников с 5 по 11класс.

Описание Проекта: Проект «Бумеранг» реализуется в течение 2015-2016 учебного года и состоит из ряда публичных и массовых мероприятий, дел, акций и конкурсов, интегрированных и связанных между собой целями и задачами, через различные игровые, интерактивные, интеллектуальные технологии, технологии социального проектирования и через общественно-значимую деятельность.

При завершении Проекта участникам присваиваются следующие звания: «Участник добрых дел», «Активный участник добрых дел», «Мастер добрых дел», «Магистр добрых дел».

В течение всего срока реализации районного Проекта «Бумеранг» планируется ведение «Зеркала»(экрана соревнований) и использование других форм мониторига и результативности.

Сроки реализации Проекта: Старт Проекта (прием заявок) до 21 сентября 2015; Публичный старт фестиваля-акции 16 октября 2015; Публичный финал фестиваля-акции 15 апреля 2016;

Реализация Проекта: Участникам Проекта предлагается принять участие в мероприятиях, спланированных для него, а так же в традиционных мероприятиях Движения, интегрированных с данным Проектом.

1. Районный смотр-конкурс электронного «Дневника дел»

Дата добавления: 2015-08-20