по проведению в учреждениях образования первого урока и мероприятий, посвященных Дню знаний 1 сентября и Дню белорусской письменности

Приближается начало 2011/2012 учебного года. Продолжению целенаправленного процесса формирования у учащихся гражданственности и патриотизма, воспитания чувства любви к своей Родине, уважения к ее истории и культуре, бережного отношения к природе родного края, гордости за достижения современной Беларуси будет способствовать проведение первого урока 1 сентября на тему: «Твая зямля, твая Радзіма названа светла – Беларусь!».

Ключевой идеей первого урока должна стать идея о том, что всех граждан страны должна объединять забота об общем доме – родной Беларуси. «Лишь Отечество заключает в себе то, что дорого всем. Опираясь на историю и традиции, на конкретные черты национального характера – честность, трудолюбие, отвагу и справедливость, терпимость, верность долгу и патриотизм, мы сможем достойно ответить на любые вызовы времени. Славное прошлое должно быть подкреплено масштабными делами сегодняшних поколений. И тогда слово « Беларусь» с уважением зазвучит во всем мире. А наши дети и внуки будут жить в процветающей европейской стране и гордиться теми страницами, которые мы впишем в биографию нашего Отечества» (из выступления Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко на торжественной церемонии вступления в должность Президента Республики Беларусь 21.01.2011[5]).

В ходе первого урока необходимо сделать акцент на том, что на молодых граждан страны возложены сегодня особые надежды. За ними будущее Беларуси. Молодежи предстоит приумножать экономический и интеллектуальный потенциал Беларуси, сохранять уникальное историко-культурное и природное наследие, заботиться о процветании страны. Государству необходимы целеустремленность, гражданская сознательность и желание совершенствоваться, терпение, напряженная работа и полная самоотдача от каждого на благо всего общества. Именно в этом проявляются гражданские качества патриота, делом доказывающего любовь к родной стране.

Сегодня наша страна делает ставку на максимальную активизацию предпринимательской деятельности, стимулирование деловой активности в обществе. «Мы, белорусы, – древний и одновременно очень молодой народ, быть может, и сами не знаем пределов своих возможностей. Разбудить эти скрытые родники энергии и силы, - подчеркивается в послании Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко белорусскому народу и Национальному собранию 21.04.2011^[6], – главная задача объявленного Года предприимчивости». Когда у человека есть собственное дело, дом, земля, это дает ему возможность ощутить себя хозяином своей судьбы и страны. Сегодня от представителей любой профессии требуется быть настоящими хозяевами своего дела, активными и инициативными людьми. Процветающую экономику под силу построить только энергичным, творчески мыслящим и духовно богатым личностям, не боящимся идти вперед, рисковать и брать ответственность на себя. Актуальной задачей является воспитание устойчивого желания добросовестно трудиться, учиться, выполнять возложенные обязанности.

Рекомендуемые формы и методы организации первого урока

Учитель может самостоятельно выбрать методы проведения первого урока с учетом возможностей и традиций учреждения образования, социума, региона. В музеях учреждений образования рекомендуется организовать тематические выставки, оформить экспозиции, приуроченные к наиболее значимым событиям года, провести встречи с участниками событий. Можно организовать посещение музеев, мемориалов, проведение бесед, «круглых столов», встреч с известными людьми, показ видеофильмов, отражающих итоги проделанной за год работы, с обсуждением возможных мероприятий, акций, интересных для учащихся в новом учебном году. Целесообразно использовать на уроке региональный материал по истории и современному развитию области (района, города, деревни). Опираясь на межпредметные связи, педагог имеет возможность совершить вместе со школьниками экскурс в историю родного города (села, школы, улицы и т. д.).

Следует продолжить традицию проведения 1 сентября «гостевых» уроков в редакциях газет и журналов, мастерских художников, в музейном пространстве, в театрах, в расположениях воинских частей, на современных промышленных и сельскохозяйственных объектах, выездных уроков-экскурсий к памятникам истории, природы, культуры.

Формы и средства работы с учащимися при проведении первого урока могут быть самыми разнообразными, главное, чтобы они были интересными и действенными, способствовали формированию гражданственности и патриотизма, бережного отношения к природному и историко-культурному наследию родного края, села, региона, страны, соответствовали возрасту учеников. Важно обратить внимание на оформление кабинета. Эмоционально-ценностное восприятие информации учащимися будет более действенным при включении в урок музыкальных произведений, иллюстраций, слайдов, фотографий, мультимедийных презентаций, широком использовании произведений белорусских поэтов и прозаиков, деятелей искусства, краеведческого материала, детских авторских работ, справочных материалов и т.п. Особое внимание необходимо обратить на подготовку и проведение первого урока в первом классе. На данном уроке каждый первоклассник страны получит в подарок книгу « Беларусь – наша Радзіма. Падарунак Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь А.Р. Лукашэнкі першакласніку». Содержание урока строится с использованием материала этой книги и одноименного электронного средства обучения.

4 сентября – День белорусской письменности

«В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 26 марта 1998 г. № 157 « О государственных праздниках, праздничных днях и памятных датах в Республике Беларусь» День белорусской письменности ежегодно отмечается в нашей стране в первое воскресенье сентября. Концепция праздника предусматривает показ нерушимого единства белорусского печатного слова с историей белорусского народа, его тесной связи со славянскими истоками, а также осмысление исторического пути письменности и печати в Беларуси. Именно в книгах, в словах поэтов и мыслителей отражаются история народа, его славные дела.

Белорусская письменность имеет давние и богатые традиции. Возникла она на базе письменности, основу которой заложили братья Кирилл и Мефодий. Созданная ими славянская письменность явила человечеству новую мощную культуру, ни в чем не уступающую древним византийской и римской культурам. Этот праздник – дань глубокого уважения великим белорусским просветителям Евфросинии Полоцкой, Кириллу Туровскому, Франциску Скорине, Сымону Будному, Василию Тяпинскому и другим. Освобождая из забвения знаменитые имена белорусских просветителей, вся жизнь которых была примерам служения Слову, праздник белорусской письменности в учреждении образования играет роль важного фактора идейно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, воспитания национального самосознания детей и учащейся молодежи.

За время своего существования День белорусской письменности стал по-настоящему национальным праздникам, значительным событием культурной жизни страны. Традиционно праздник проводится в городах, являющихся историческими центрами культуры, науки, литературы и книгопечатания. Впервые, в 1994 году, праздник проходил в древнем городе Полоцке. Затем столицами праздника стали такие исторически значимые культурные центры страны как Туров, Новогрудок, Несвиж, Орша, Пинск, Заславль, Мстиславль, Мир, Каменец, Поставы, Шклов, Борисов, Сморгонь, Хойники. В этом году он будет проводиться в городе Ганцевичи Брестской области.

Праздник дает уникальную возможность встретиться с живым словом, участниками творческого процесса создания книг, газет и журналов. В праздничных мероприятиях Дня белорусской письменности принимают участие деятели литературы, культуры, науки, искусства, журналисты, представители посольств, аккредитованных в Республике Беларусь, зарубежные делегации.

Составной частью Дня белорусской письменности традиционно является республиканская научно-просветительская экспедиция "Дорога к Святыням» с Благодатным Огнем от Гроба Господня, в которой принимают участие представители творческой и научной интеллигенции, духовенства. По благословению Митрополита Минского и Слуцкого, Патриаршего Экзарха всея Беларуси Филарета экспедиция проходит по населенным пунктам нескольких регионов страны и завершает свой путь в столице проведения праздника.

Накануне Дня белорусской письменности ежегодно проводятся « круглый стол» с участием поэтов и писателей, организатарами которого являются РИУ «Литература и искусство», научно-практическая конференция, в которой принимают участие сотрудники научных учреждений нашей страны.

Центром праздника 4 сентября станет главная площадь города Ганцевичи. В течение дня на сцене будут выступать профессиональные и любительские художественные коллективы Брестской области. В числе важнейших мероприятий Дня белорусской письменности – торжественная церемония награждения победителей Республиканского конкурса на лучшее произведение в сфере поэзии, прозы, драматургии и традиционный Фестиваль книги и прессы, в программе которого работа книжно-выставочного павильона, тематических книжных площадок, презентация республиканских и региональных печатных СМИ. Здесь будут экспонироваться « Книги Беларуси», пройдут тематические выставки, выставки предприятий « Союзпечать», ведущих республиканских периодических изданий и СМИ Брестчины. По традиции во время проведения Фестиваля состоятся встречи с белорусскими литераторами, сотрудниками издательств и редакций печатных СМИ, выступления художественных коллективов и белорусских исполнителей.

Прекрасным подарком для участников праздничных мероприятий станут: детский праздник, спортивная программа на городском стадионе, работа литературных площадок: « Брестские голоса», «Все мы родом из детства», детской площадки « Брестские забавлянки», праздник народного искусства в Городе мастеров, концерт заслуженной артистки Республики Беларусь Ирины Дорофеевой, выставка продукции предприятий и организаций Ганцевичского района, ярмарка сельских подворий и другие мероприятия. Информация о проведении Дня белорусской письменности, его программа и другие материалы размещены на сайте Министерства информации Республики Беларусь http://www.mininform.gov.by.

По традиции праздничные мероприятия будут организованы по всей стране. В учреждениях образования пройдут тематические уроки, лекции, семинары, экскурсии учащихся по историческим и знаменитым местам, в библиотеки, музеи, издательства, редакции газет и журналов, творческие встречи с учеными, деятелями культуры, с членами ОО «Союз писателей Беларуси», коллективами газет и журналов, будут оформлены праздничные выпуски стенных газет ко Дню белорусской письменности и др.

В ходе праздничных мероприятий в учреждениях образования красной нитью должна проходить идея о том, что белорусская культура является неотъемлемой частью государственного суверенитета. Она помогает нам ощущать себя единым, уникальным и самобытным народом, является своего рода «вакциной» против вирусов духовной деградации. Закрепленные в ней нравственные установки, модели поведения определяют успешное развитие личности и народа в целом.

Достижения национальной истории и культурного наследия – прочный фундамент и основа для идеологического воспитания молодого поколения, определения основных мероприятий и конкретных форм работы в рамках Недели белорусской письменности и культуры с учетом особенностей каждого учреждения образования. Рекомендуем в учреждениях образования провести мероприятия, посвященные Дню белорусской письменности, организовать встречи учащихся с народными мастерами, хранителями фольклора, выставки исторических материалов, белорусской литературы, произведений белорусского искусства, «Скориновские чтения», викторины «Моя страна, мои корни», конкурсы читателей, уроки-путешествия, КВН «В гостях у сказки» на основе белорусских народных сказок, вечеринки «День хороший в дом», гостиные «Наши знаменитые земляки», народные игры, ярмарки и др. Эти и другие мероприятия могут происходить как в стенах самого учреждения образования, так и за его пределами: в библиотеках, исторических и литературных музеях, памятных местах, праздничных площадках и др.

В период Недели, посвященной Дню белорусской письменности и культуры, будут актуальны концерты, фольклорные праздники, конкурсы художественных произведений, сочинений (эссе), по итогам которых целесообразно отметить лучших творцов из числа учащихся и педагогов, а на основании их работ создать соответствующие экспозиции в музеях и библиотеках, в которых рекомендуется широко использовать местный краеведческий материал, историко-культурные традиции каждого региона, сведения о жизни и деятельности К. Туровского, Е. Полоцкой[7], Ф.Скорины, С. Полоцкого, С. Будного и других, о древних центрах белорусской культуры, письменности и печати.

2011 год знаменателен 120-летием со дня рождения Богдановича Максима Адамовича (1891 - 1917), белорусского поэта, переводчика, критика и другими событиями, узнать о которых поможет календарь знаменательных и памятных дат по истории Беларуси на 2011 год, размещенный на сайте «Архивы Беларуси» (http://archives.gov.by).

В программу празднования Дня белорусской письменности рекомендуется включить проведение информационной недели по соответствующей тематике, мероприятий художественно-исторической направленности, презентаций белорусских изданий, фестивалей детской и молодежной прессы, научных конференций, встреч-дискуссий, «круглых столов», ток-шоу учащихся и педагогов с деятелями культуры, писателями и поэтами, работниками издательств, журналистами, благотворительных акций и др., а в завершение праздника – проведение театрализованного представления, гала-концерта или костюмированного шествия. Можно привлекать для организации праздничных мероприятий помощь предприятий-шефов, возможности общественных организаций, коммерческих организаций и частных лиц, волонтеров, благотворительных фондов.

Чтобы праздник славянской письменности прошел успешно, организаторам потребуется найти новые формы и методы его организации, актуальное содержание, отыскать нетрадиционные подходы к сердцам и душам школьников. Но самое главное – эти мероприятия вместе с педагогами, родителями, известными людьми в наибольшей степени должны создавать сами ученики.

Действенную помощь в подготовке праздничных мероприятий могут оказать фонды и коллекции основанной 90 лет назад (1921) Национальной библиотеки Беларуси. Они включают печатные издания, рукописи, микрокопии документов, электронные и другие материалы, созданные как в Беларуси, так и в различных странах мира на более чем 50 языках. Особую ценность представляет более, чем полумиллионная коллекция национальных документов – изданий, которые вышли на территории Беларуси и за ее пределами на белорусском языке. Здесь хранятся первые издания классиков белорусской литературы: В. Дунина-Мартинкевича, Ф. Богушевича, Я. Купалы, Я. Коласа, М. Богдановича и др.

Замечательным ресурсом Национальной библиотеки Беларуси является Музей книги, в котором собраны уникальные книжные памятники: рукописные и старопечатные книги, редкие книги XIX–XX вв. Среди экспонатов находится жемчужина коллекции – книги Библии (1517–1519) белорусского первопечатника Франциска Скорины. Подробную информацию о ресурсах Национальной библиотеки Беларуси можно получить на ее Интернет-портале http://portal.nlb.by.

Мероприятия, проводимые в учреждениях общего среднего образования в первую неделю нового учебного года, должны стать импульсом для всей идеологической и воспитательной работы, направленной на формирование гражданско-патриотических и идейно-нравственных качеств личности учащихся, основанных на государственных и общечеловеческих ценностях, уважительном и бережном отношении к национальной культуре, историческим традициям белорусского народа.

Статья 18. Воспитание в системе образования

1. Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося.

2. Задачами воспитания являются:

2.1. формирование гражданственности, патриотизма и нацио­нального самосознания на основе государственной идеологии;

2.2. подготовка к самостоятельной жизни и труду;

2.3. формирование нравственной, эстетической и экологической культуры;

2.4. овладение ценностями и навыками здорового образа жизни;

2.5. формирование культуры семейных отношений;

2.6. создание условий для социализации и саморазвития личности обучающегося.

3. Воспитание основывается на общечеловеческих, гуманистических ценностях, культурных и духовных традициях белорусского народа, государственной идеологии, отражает интересы личности, общества и государства.

4. Основными требованиями к воспитанию являются:

4.1. соответствие содержания, форм и методов воспитания цели и задачам воспитания;

4.2. системность и единство педагогических требований;

4.3. преемственность, непрерывность и последовательность реали­зации содержания воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

4.4. создание условий для развития творческих способностей обучающихся, включение их в различные виды социально значимой деятельности.

5. Основными составляющими воспитания являются:

5.1. гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;

5.2. идеологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;

5.3. нравственное воспитание, направленное на приобщение обучающегося к общечеловеческим и национальным ценностям;

5.4. эстетическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного;

5.5. воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности, направленное на формирование у обучающегося потребности в само­развитии и социальном взаимодействии, психологической культуры;

5.6. воспитание культуры здорового образа жизни, направленное на формирование у обучающегося навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершен­ствование;

5.7. гендерное воспитание, направленное на формирование у обучающегося представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;

5.8. семейное воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к семье и воспитанию детей;

5.9. трудовое и профессиональное воспитание, направленное на понимание обучающимся труда как личностной и социальной ценности, осознание профессионального выбора, социальной значимости профессиональной деятельности;

5.10. экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к природе;

5.11. воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование у обучающегося безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни;

5.12. воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.

Статья 32. Основные обязанности обучающихся

1. Обучающиеся обязаны:

1.1. добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания образовательных программ, программ воспитания;

1.2. заботиться о своем здоровье, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

1.3. выполнять требования учредительных документов, правил внутреннего распорядка для обучающихся, правил проживания в общежитиях;

1.4. уважать честь и достоинство других участников образова­тельного процесса;

1.5. бережно относиться к имуществу учреждения образования, организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.

2. Иные обязанности обучающихся устанавливаются настоящим Кодексом, иными актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждений образования, организаций, реализующих образовательные программы послевузовского образования, иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.

Статья 95. Программно-планирующая документация воспитания

1. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи определяет содержание воспитания и методологические подходы к воспитанию обучающихся. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи разрабатывается и утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

2. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи определяет основные направления воспитания обучающихся и меро­приятия по их реализации. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи разрабатывается сроком на пять лет и утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

3. Комплексная программа воспитания детей и учащейся молодежи разрабатывается на основе Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи и Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на областном, районном (городском) уровнях сроком на пять лет и утверждается соответствующим местным исполнительным и распорядительным органом.

4. Программа воспитательной работы учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) разрабатывается в учреждении образования (иной органи­зации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) сроком на пять лет на основе соответствующей комплексной программы воспитания детей и учащейся молодежи (для коммунальных учреждений образования), на основе Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи и Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (для иных учреждений образования, иных организаций, индивидуальных предпри­нимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), определяет цели, задачи, основные направления, формы и методы воспитания обучающихся с учетом особенностей, потребностей и интересов обучающихся в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) и утверждается руководителем учреждения образования (руководителем иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, индивидуальным предпринимателем, которому в соответствии с законода­тельством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).

5. План воспитательной работы учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) разрабатывается на текущий учебный год в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) на основе программы воспитательной работы учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законо­дательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), устанавливает мероприятия по реализации основных направлений воспитания обучающихся, сроки, место их проведения, участников, лиц, ответственных за их проведение, и утверждается руководителем учреждения образования (руководителем иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, индивидуальным предпринимателем, которому в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.

РАЗДЕЛ V
ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ГЛАВА 14
основания для привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности. МЕРЫ ДИСЦИПЛИНАРНОГО взыскания

Статья 126. Основания для привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности

1. Основаниями для привлечения обучающегося к дисциплинарной ответственности являются противоправное, виновное (умышленное или по неосторожности) неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) (дисциплинарный проступок), в виде следующих действий (бездействия):

1.1. опоздания или неявки без уважительных причин на учебные занятия (занятия);

1.2. нарушения дисциплины в ходе образовательного процесса;

1.3. несоблюдения в период прохождения практики (производ­ственного обучения) режима рабочего времени, определенного правилами внутреннего трудового распорядка соответствующей организации;

1.4. неисполнения без уважительных причин законного требования педагогического работника;

1.5. оскорбления участников образовательного процесса;

1.6. распространения информации, наносящей вред здоровью обучающихся;

1.7. порчи зданий, сооружений, оборудования или иного имущества учреждения образования;

1.8. несоблюдения (нарушения) требований законодательства о здравоохранении, пожарной безопасности;

1.9. распития алкогольных напитков, слабоалкогольных напитков, пива, употребления наркотических средств, психотропных, токсических и других одурманивающих веществ в зданиях, общежитиях и на иной территории учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) либо появления в указанных местах в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;

1.10. курения (потребления) табачных изделий в зданиях, общежитиях и на иной территории учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность);

1.11. иных противоправных действий (бездействия).

2. Не признается дисциплинарным проступком деяние, соответствующее критериям, указанным в пункте 1 настоящей статьи, совершенное обучающимся из числа лиц с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями.

3. За совершение обучающимся дисциплинарного проступка устанавливается дисциплинарная ответственность, которая выражается в применении к нему мер дисциплинарного взыскания.

Статья 127. Возраст, по достижении которого наступает дисциплинарная ответственность

1. К дисциплинарной ответственности привлекаются обучающийся, достигший к моменту совершения дисциплинарного проступка возраста четырнадцати лет, а обучающийся из числа лиц с особенностями психофизического развития — семнадцати лет.

2. К обучающемуся, совершившему дисциплинарный проступок и не достигшему к моменту его совершения возраста, с которого наступает дисциплинарная ответственность, а также к обучающемуся из числа лиц с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, совершившему дисциплинарный проступок, могут применяться меры педагогического воздействия (беседа, обсуждение на педагогическом совете и иные меры педагогического воздействия), не противоречащие законодательству.

Статья 128. Меры дисциплинарного взыскания

1. За совершение дисциплинарного проступка к обучающемуся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:

1.1. замечание;

1.2. выговор;

1.3. отчисление.

2. Отчисление как мера дисциплинарной ответственности может быть применено за:

длительное отсутствие (более тридцати дней, а для лиц, осваивающих содержание образовательных программ дополнительного образования взрослых (за исключением лиц, осваивающих содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование), более трех дней) без уважительных причин на учебных занятиях (занятиях) в течение учебного года;

систематическое (повторноев течение учебного года) неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей обучающимся, если к нему ранее применялись меры дисциплинарного взыскания.

Отчисление как мера дисциплинарного взыскания не применятся к:

обучающемуся, не завершившему освоение содержания образова­тельной программы базового образования, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, не прошедшему итоговую аттестацию за период получения общего базового образования при освоении содержания образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования;

обучающемуся, не достигшему возраста шестнадцати лет.

3. Право выбора меры дисциплинарного взыскания принадлежит руководителю учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной органи­зации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность). При выборе меры дисциплинарного взыскания должны учитываться тяжесть дисципли­нарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предшествующее поведение обучающегося.

ГЛАВА 15
ПРИМЕНЕНИе мер ДИСЦИПЛИНАРНого ВЗЫСКАНИя

Статья 130. Презумпция невиновности обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности

1. Обучающийся, привлекаемый к дисциплинарной ответственности, считается невиновным, пока его вина не будет доказана и установлена приказом о применении меры дисциплинарного взыскания, изданным руководителем учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).

2. Обучающийся, привлекаемый к дисциплинарной ответственности, не обязан доказывать свою невиновность. Неустранимые сомнения в виновности обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответ­ственности, толкуются в его пользу.

Статья 131. Права обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности,
законного представителя
несовершеннолетнего обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности

Обучающийся, привлекаемый к дисциплинарной ответственности, законный представитель несовершеннолетнего обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности, имеют право:

знакомиться со всеми материалами, подтверждающими вину обучающегося, снимать с них копии;

давать пояснения и представлять доказательства либо отказаться от дачи пояснений;

быть заслушанными в ходе любого затрагивающего их интересы разбирательства, присутствовать на нем;

получить юридическую помощь в соответствии с законода­тельством;

ознакомиться с приказом о применении меры дисциплинарного взыскания и получить его копию;

обжаловать приказ о применении меры дисциплинарного взыскания.

Статья 132. Порядок применения мер дисциплинарного взыскания

1. Поводами для привлечения обучающегося к дисциплинарной ответственности могут служить сообщения местных исполнительных и распорядительных органов, правоохранительных органов, иных государ­ственных органов и организаций, докладные записки педагогических и иных работников учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной органи­зации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), лиц, осуществляющих охрану помещений учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).

2. До применения дисциплинарного взыскания руководитель учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) обязан уведомить одного из законных представителей несовершеннолетнего обучающегося о возможности привлечения этого несовершеннолетнего обучающегося к дисципли­нарной ответственности, затребовать у обучающегося объяснение в письменной форме, которое обучающийся вправе представить в течение пяти календарных дней. При отказе обучающегося дать объяснение составляется акт, который подписывается тремя лицами из числа работников учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной органи­зации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) и (или) обучающихся этого же учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), достигших возраста восемнадцати лет.

3. Отказ обучающегося дать объяснение в письменной форме не препятствует применению к нему меры дисциплинарного взыскания.

4. За каждый дисциплинарный проступок может быть применена только одна мера дисциплинарного взыскания.

5. Применение в качестве меры дисциплинарного взыскания отчисления к несовершеннолетнему обучающемуся допускается только после уведомления учреждением образования (иной организацией, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) соответствующей комиссии по делам несовершеннолетних местного исполнительного и распоряди­тельного органа.

6. Решение о применении меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся принимается на основании материалов, содержащих фактические доказательства совершения им дисциплинарного проступка.

7. Руководитель учреждения образования вправе, а по инициативе обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности (закон­ного представителя несовершеннолетнего обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности), обязан лично заслушать объяснения обучающегося, его заявления, жалобы.

Статья 133. Сроки применения мер дисциплинарного взыскания

1. Обучающийся может быть привлечен к дисциплинарной ответственности не позднее одного месяца со дня обнаружения дисциплинарного проступка (день, когда о проступке стало или должно было стать известно педагогическому работнику учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законода­тельством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность)), не считая времени болезни обучающегося, нахождения его на каникулах, в отпуске. Дисциплинарное взыскание к несовершенно­летнему обучающемуся может быть применено не ранее, чем через семь календарных дней после направления уведомления одному из его законных представителей.

2. Меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся не могут быть применены позднее шести месяцев со дня совершения дисциплинарного проступка.

Статья 134. Объявление решения о применении меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся

1. Решение о применении меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся оформляется приказом руководителя учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), в котором должны содержаться сведения об обучающемся, привлекаемом к дисциплинарной ответственности, о совершенном дисциплинарном проступке, форме вины (умысел или неосторожность), доказательства вины, указание меры дисциплинарного взыскания.

2. Приказ руководителя учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) о применении меры дисциплинарного взыскания объявляется обучающемуся под роспись в течение трех календарных дней. Обучающийся, не ознакомленный с приказом о применении меры дисциплинарного взыскания, считается не привлекавшимся к дисципли­нарной ответственности. Отказ обучающегося от ознакомления с приказом оформляется актом, который подписывается тремя лицами из числа работников учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) и (или) обучающихся этого же учреждения образования (организации, реализующей образова­тельные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), достигших возраста восемнадцати лет.

3. В срок, установленный для объявления приказа о применении меры дисциплинарного взыскания, не входит время болезни обучающегося, нахождения его на каникулах, в отпуске.

4. Учреждение образования (организация, реализующая образова­тельные программы послевузовского образования, иная организация, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) в течение пяти календарных дней со дня привлечения к дисциплинарной ответственности несовершен­нолетнего обучающегося информирует об этом в письменной форме одного из его законных представителей.

5. Сведения о применении меры дисциплинарного взыскания заносятся в личное дело обучающегося.

Статья 135. Обжалование решения о применении меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся

Решение о применении меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся может быть обжаловано обучающимся (лицом, отчисленным из учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), законным представи­телем несовершеннолетнего обучающегося, законным представителем несовершеннолетнего лица, отчисленного из учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законода­тельством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность)) в вышестоящую организацию или суд в течение одного месяца.

Статья 136. Порядок снятия и погашения мер дисциплинарного взыскания

1. Обучающийся считается не привлекавшимся к дисциплинарной ответственности, если в течение одного года со дня применения к нему меры дисциплинарного взыскания он не будет повторно привлечен к дисциплинарной ответственности. При этом дисциплинарное взыскание погашается автоматически без издания приказа.

2. Руководитель учреждения образования (организации, реали­зующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), применивший меру дисциплинарного взыскания к обучающемуся, имеет право снять ее досрочно по собственной инициативе или просьбе обучающегося.

3. Досрочное снятие дисциплинарного взыскания оформляется приказом руководителя учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).

^[1] Утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 14 декабря 2006 г. № 125.

[2] Исходя из задач деятельности учреждения образования, также могут быть комплексно-целевые программы, проекты по различным направлениям воспитания обучающихся.

[3] Руководителям объединений по интересам по интересам художественного профиля рекомендовано для создания программ объединений по интересам с базовым уровнем изучения образовательной области соответствующего направления деятельности, разрабатываемых учреждением общего среднего образования, использовать сборник «Образовательные программы музыкальных и хореографических объединений учреждений внешкольного воспитания и обучения» с грифом «Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь» (Минск, 2009. – 210 с.), подготовленный учреждением образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодежи». В учреждении образования «Республиканский экологический центр детей и молодежи» создан и размещен на сайте http://www.eco.unibel.by банк информационно-методических материалов и пособий эколого-биологической направленности.

[4] В соответствии с Инструкцией об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24 февраля 2003 г. № 8 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003, №31) с изменениями и дополнениями (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006, №19, 8/13767; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007, №15/16, 8/16687).

[5] Официальный интернет-портал Президента Республики Беларусь http://www.president.gov.by

[6] Официальный интернет-портал Президента Республики Беларусь http://www.president.gov.by

[7] В 2011 году исполняется 910 лет со дня рождения Евфросинии Полоцкой (около 1101 - 1167), полоцкой княжны, просветительницы, белорусской святой, и 850 лет со времени создания "Креста Евфросинии Полоцкой"(1161), выдающегося памятника древнего искусства Беларуси, выполненного полоцким ювелиром Лазарем Богшей

Дата добавления: 2015-08-20