Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Письмо пионерки тов. Ежову

Мы тоже хотим летать | Наш ответ Чемберлену | Во 2-ом Московском институте глухонемых | Калужане преуспевают в культработе | Ударным натиском разобьем наследие прошлого - глухонемоту! | Так ли надо перестраиваться? | Глухонемота - это путевка в шумные цеха! | Из беспризорниц - в ряды стахановцев | Даешь закрытый распределитель для глухонемых | ВОГ и МООГ не справились с возложенной на них задачей |


Читайте также:
  1. Taken: , 1Письмо
  2. ак видим, несмотря на весь эмоциональный накал, письмо Т. Золотниковой выдержано в строгих рамках этики, чего никак нельзя сказать о письме певца А. Новикова.
  3. Благодарственное письмо?
  4. Великий Творец! Слушаю тебя! Вопрос такой возник: что важнее для духовного роста: телепатическое письмо или медитации? Объясни, пожалуйста.
  5. Глава 21. Последнее письмо
  6. Глава 4. Заемное письмо
  7. Глава XLVII ПЕРЕХВАЧЕННОЕ ПИСЬМО

Дорогой наш, любимый Николай Иванович! Горячий привет вам. Мне тринадцать лет, и я учусь в 5-м классе. Я совсем не слышу. Очень люблю читать, читаю много книг, газеты, журналы.

Хотя у меня нет родителей, я сирота, но живу хорошо. Ведь наше государство заботится о детях, заботится и обо мне. Я очень люблю свою великую родину, где так хорошо живется.

Николай Иванович!

Спасибо вам за то, что вы зорко охраняете наше счастье, нашу великую родину. Спасибо за то, что вы разоблачили и уничтожили презренных предателей, фашистских шпионов. Все ребята - ученики Московского института глухонемых - горячо любят вас и шлют свой пионерский привет.

Передайте наш горячий привет товарищам Сталину, Молотову, Ворошилову, Кагановичу, Калинину, Димитрову и Хрущеву.

Пионерка Люся Бертель, ученица Московского института глухонемых (Жизнь глухонемых. 1938, №8).

Это письмо направлено наркому внутренних дел Н. Ежову - палачу, при котором было развязано ленинградское «дело глухонемых».

Роковой 37-й год уничтожил элиту одной из сильнейших организаций ВОГ. НКВД сфабриковало чудовищное по нелепости «Дело группы ленинградских глухонемых»: глухих людей, не владевших иностранными языками и общавшихся со слышащими через переводчика, обвинили в создании фашистско-террористической организации, связанной с германским консульством в Ленинграде. Эта организация якобы «подготовляла террористические акты в отношении руководителей ВКП(б) и Советского правительства 1 мая и 7 ноября 1936 года на Красной площади в г. Москве и на площади Смольного в январе месяце 1937 г. Распространяла фашистские фотоснимки и контрреволюционную литературу, полученную из Германии через германское консульство». Свидетелем арестов ленинградцев стал Д.Л. Гинзбургский:

«Однажды Э.М. Тотьмянин (председатель Ленинградского областного отдела ВОГ) как «честный коммунист» послал заявление начальнику УНКВД Лен. области о членах общества глухонемых, занимающихся спекуляцией кустарными художественными открытками на вокзалах и в пригородных поездах. Он просил привлечь к ответственности злостных спекулянтов... По заявлению Тотьмянина были арестованы 5 человек. При обыске на квартире у А.С. Стадникова, проведенном в августе 1937 г., среди 1400 открыток было найдено несколько немецких с изображениями Гитлера....Открытки попали к Стадникову от политэмигранта из Германии глухонемого Альберта Блюма, жившего с ним в одном доме. Сами открытки были стандартными вложениями из коробок немецких сигарет, которые курил Блюм. Этого было достаточно, чтобы начальник отдела борьбы с хищениями социалистической собственности и спекуляцией (ОБХСС) Управления милиции Краузе организовал большое групповое «дело антисоветской фашистской террористической организации агента гестапо - А. Блюма» (2).

Всего было арестовано 54 человека. Среди них - Н.Л. Дейбнер, организовавший в 1903 г. Петербургский Союз глухонемых; депутат городского совета Э.М. Тотьмянин; М.С. Минцлова-Пиотровская; М.С. Тагер-Карьелли - режиссер-постановщик, организовавший в 1920 г. Петроградский театр глухонемых «Пантомима»... Были арестованы высококвалифицированные рабочие, передовики производства заводов и фабрик города, фотографы и художники, артисты, спортсмены.

Допросы велись через переводчиц. Глухонемых насильно заставляли подписывать протоколы, в которых содержалось совсем не то, что они «говорили».

Решением особой тройки УНКВД ЛО от 10 декабря 1937 г. были приговорены к расстрелу 34 человека (из них 10 женщин) и на 10 лет отправлены в лагеря 19 человек. Один человек был расстрелян по решению особой тройки от 31 декабря 1937 г. в январе следующего года. Самому младшему из расстрелянных было 22 года, самому старшему - 64 года.

Сведений о других репрессированных в 1930-е гг. глухих нет, но ветераны Общества вспоминали, что кое-кто был арестован за то, что, называя Сталина, вместо жеста «усы» или «сталь» употребил жест: «нажимать на курок».

В национальной сфере была поставлена задача формирования «единого советского народа». Этнические различия допускались лишь во второстепенных сферах. Унификации подвергались все народности и субкультуры, причем особенное значение придавалось унификации языкового общения на основе русского языка. В школах для глухих детей, естественно, господствовал чисто устный метод обучения.

Вопреки утверждениям советских учебников «История сурдопедагогики» Советская власть далеко не сразу «повернулась лицом» к школам для глухих. В 1920-е гг. Наркомпрос, можно сказать, ими практически не занимался. В 1921 г. функционировало 39 школ и 9 детских садов (много меньше, чем до 1917 г.), которые охватывали около 2250 детей. В 1925 г. в РСФСР было уже 48 школ-интернатов для глухонемых (к 1927 г. к ним добавились всего 2 школы); кроме интернатов имелись 15 групп для приходящих детей и школа для тугоухих и позднооглохших детей. Эта сеть охватывала всего 3.380 детей и подростков из 65 тыс. глухонемых и 10 тыс. оглохших и тугоухих несовершеннолетних; т.е. приблизительно только 4,5% детей и подростков с недостатками слуха от их общего количества.

На втором съезде ВОГ в январе 1929 г. глухие депутаты резко критиковали положение с образованием глухих. Н. Крылов из Уфы говорил: «В некоторых отделах Наробраза работники... понятия не имеют о существовании глухонемых и тем более о том, как их учить, считают, что учить их невозможно». Речь делегата от Крыма Е. Мохонова поражает смелостью:

«Дело поставлено еще хуже, чем в царское время. Может быть в центре оно высоко, но в провинции - слабо. (...) Нормальная учеба для глухонемых должна продолжаться 7-9 лет, а у нас она заканчивается за 4-5 лет. (...) Я должен признать, что недопустимо такое отношение к нам Советской власти. Знаете, товарищи, что в буржуазной Польше, вооруженной до зубов, обучение глухонемых поставлено гораздо лучше. (...) Там охвачено 46%, а у нас - 0,9%».

Определенные сдвиги в политике образования глухих детей наметились в 1930-е годы, когда был объявлен «поход за Всеобуч глухонемых»: промышленность нуждалась в более или менее «сознательных строителях социализма».

В 1934 году в школах глухонемых РСФСР обучалось 10200 детей, а в 1938 году - 22200. Широко развернулась работа по ликвидации неграмотности среди взрослых глухонемых: в 1934 году в школах взрослых обучалось 4 тысячи человек, а в 1938 году - 11500 человек(Жизнь глухонемых. 1939, №4).

20 августа 1938 г. на Всероссийском совещании по вопросам обучения и воспитания глухонемых детей прозвучало:

«Школы для глухонемых детей, бывшие до последнего времени на задворках Наркомпроса, включены сейчас в общий ряд советских школ, имеют теперь новые программы и учебный план...

Однако, последствия вредительских действий врагов народа, приложивших свою грязную лапу и к участку работы с глухонемыми детьми, до конца еще не ликвидированы: не осуществлено полностью всеобщее начальное обучение глухонемых детей... (...)

Наши школы не давали до сего времени глухонемому ребенку сколько-нибудь удовлетворительных знаний даже в объеме начальной школы.

... в качестве центральной и по существу единственной задачи школы для глухонемых детей выдвигалась задача обучения технике говорения. Эта работа, превращенная в самоцель и проводимая в отрыве от борьбы за знания, при игнорировании развития у глухонемых детей других видов словесной речи (письменной речи во всех ее видах и дактилологии)... преступно тормозила развитие глухонемого ребенка».

На совещании было предложено перенести упор на формирование коммуникативных средств у детей, была подчеркнута важная роль письменной речи и дактилологии. Но проблема жестовой речи еще долгие годы оставалась на задворках советской сурдопедагогики.

К началу войны был практически осуществлен всеобщий охват обучением глухих детей в РСФСР. Параллельно была развернута сеть пунктов ликбеза взрослых глухонемых. Накануне войны количество школ для глухонемых составляло 271 (более 31,4 тыс. детей и подростков).

В те годы люди писали: «Спасибо товарищу Сталину за счастливую и радостную жизнь!» (Правда. 1936, №121, с.3); «Жить стало легче, жить стало веселей», - этот лозунг на всех знаменах, плакатах, транспарантах» (там же, с.2).

Но, пожалуй, массам глухих было, за что благодарить Советскую власть и ВОГ. Не они ли их «вывели в люди»?

Названия статей из газеты «Жизнь глухонемых» №15 за 1935 г.: «Из пасынков жизни - в знатные люди», «К светлой жизни», «Коллектив выковал человека»...


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Чистка московской ячейки ВКП(б) глухонемых закончена.| Что дал мне рабфак

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)