Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Западного административного округа г. Москвы.

I. Работа с текстом художественного произведения | Западного административного округа г. Москвы. | Ученицы 9 класса общеобразовательной школы № 1739 Зеленоградского административного округа г. Москвы. | Ученицы 9 класса общеобразовательной школы № 1739 Зеленоградского административного округа г. Москвы. | Западного административного округа г. Москвы. | Западного административного округа г. Москвы. | Западного административного округа г. Москвы. | Зеленоградского округа г. Москвы. | Центрального административного округа г. Москвы. | Юго-Восточного административного округа г. Москвы |


Читайте также:
  1. I. Объединение русских земель вокруг Москвы.
  2. II. Причины возвышения Москвы.
  3. IV. НЕСОВЕРШЕНСТВО Западного знания Буддизма
  4. АДМИНИСТРАТОРЫ ДОХОДОВ БЮДЖЕТА ГОРОДСКОГО ОКРУГА САРАНСК 1 страница
  5. АДМИНИСТРАТОРЫ ДОХОДОВ БЮДЖЕТА ГОРОДСКОГО ОКРУГА САРАНСК 2 страница
  6. АДМИНИСТРАТОРЫ ДОХОДОВ БЮДЖЕТА ГОРОДСКОГО ОКРУГА САРАНСК 3 страница
  7. АДМИНИСТРАТОРЫ ДОХОДОВ БЮДЖЕТА ГОРОДСКОГО ОКРУГА САРАНСК 4 страница

 

Стихотворение «Туча» относится к последнему этапу творчества А.С. Пушкина. В стихотворении изображена пейзажная картина, очень динамичная. Движение, развитие дается через антитезу, которая передается настоящим и прошедшим временем глаголов. Стихотворение состоит из трех строф. В первой строфе образ лирического героя проникнут чувством одиночества. Повторение слова «одна» и анафора стилистических фигур («унылую тень» – «ликующий день») еще раз подчеркивают чувства лирического героя.

Во второй строфе лирический герой погружается в мысли о прошлом. Это передается использованием глаголов прошедшего времени («облегала», «издавала», «обвивала», «пошла»). Для придания эксцентричности, приподнятости настроения автор использует лексическую анафору (и…, и …) и частый повтор слова «ты». Также мы можем наблюдать восклицания в 1 и 3 строфе. В третьей строфе лирический герой обращается к туче («Довольно, скройся!) Эта просьба кажется нелогичной в свете произошедших событий. Но далее это объясняется использованием прошедшего времени глаголов («миновалась», «промчалась»).

Очень интересна лексика стихотворения. Слово «лазурь» употреблено в значении яркого, голубого неба. «Алчная» – жаждущая, просящая влаги. В сочетании с существительным получается олицетворение. Слова «миновалась», «скройся», «древес» – архаизмы. Они используются для сохранения ритма и рифмы стихотворения.

Стихотворение написано четырехстопным амфибрахием с использованием парной рифмы (мужской и женской).

Образы в стихотворении являются не только символическими, но и аллегорическими. Возможно, под бурей подразумевается какое-то бурное чувство, оставившее след в душе поэта. Или это своего рода обращение к царю. Александр Сергеевич напоминает ему о декабристском восстании. Он надеется на освобождение сосланных декабристов.

Если это так, то образ тучи в этом стихотворении является нетрадиционным для поэтического языка первой половины 19 века. Туча обозначала опасность («Повесть о полку Игореве», «Руслан и Людмила»). Я считаю, что А.С. Пушкин нашел новое звучание и расширил значение слова «туча».

 


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ученицы 9 класса общеобразовательной школы № 1290 Восточного административного округа г. Москвы.| II. История русского языка

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)