Результаты мониторинга нравственной и духовной культуры воспитанников

Показатели	2009-2010 уч. год	2010-2011 уч. год	2011-2012 уч. год.
Уровень воспитанности	высокий	24%	25,8%	29,6%
средний	51%	55,2%	55,4%
низкий	25%	19%	17%

Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод, что большинство воспитанников в достаточной степени сформировали в себе такие качества как честность, трудолюбие, толерантность, эмпатия.

Но, к сожалению, на низком уровне у части ребят пока воспитанно чувство долга, ответственности, культуры речи.

Это даёт основание предполагать, что работу по воспитанию у подростков самостоятельности, ответственного отношения к себе и своим поступкам необходимо продолжать. В новом учебном году необходимо «продвигать» детей вперед, ставить перед ними постоянно усложняющиеся задачи, ориентируясь на зону ближайшего развития.

Вся совокупность воспитательных средств должна быть направлена, при этом, на выработку у каждого конкретного воспитанника своего собственного варианта жизни, умение управлять своим поведением с учетом существующих стандартов, норм и законов общества.

Проведенное групповое тестирование воспитанников с целью выявления степени сформированности у детей оценочной деятельности, направленной на анализ общественного поведения и окружающих показало, что только 48% ребят уверены в своих силах, они решительны, обладают достаточным самоконтролем, социально приспособлены к жизненным реалиям.

Большая же часть детей 52% выражают свое отношение к себе в неадекватной самооценке и неудовлетворенности. Они хотели бы больше знать о себе, но не уверены в своих силах, боятся неудач, чувствительны и неадекватны к замечаниям. Примитивно подходят к решению своих проблем. Всё это снижает их уровень притязания на успех. Актуальной остается проблема табакокурения, сквернословия, самовольных уходов.

В предстоящем учебном году, с целью позитивного воздействия на воспитанников, на их социализацию, необходимо максимально эффективнее проводить занятия и обучение детей по программам «Выполни себя», «Я и мой выбор», «Социально-правовая ориентация подростков».

Это поможет большинству воспитанников изменить негативное отношение к себе и окружающим, выработать уверенность, стремление к успеху и самосовершенствованию.

Немало внимания в своей работе педагоги детского дома уделяли формированию детского коллектива и благоприятного психологического климата в группах.

Данные группового исследования воспитанников показали, что психологическая атмосфера в большинстве групп благоприятна.

62% детей в группах испытывают по отношению друг к другу дружелюбие, полную согласованность в действиях, поддержку.

33% - в большинстве случаев удовлетворены атмосферой в группе. Воспитанникам привлекательна собственная группа, они испытывают интерес к общим делам и проблемам, надеются на взаимоподдержку товарищей по группе, но не полностью в этом уверенны.

И только 5% ребят ответили, что остаются безразличными к делам в группе, редко проявляют инициативу, часто скучают.

Много внимания воспитатели уделяли не только созданию положительного психологического климата в детском доме, но и развитию детского самоуправления, привитию и формированию социально значимых знаний и умений у воспитанников.

Для этого педагогами детского дома была разработана система модернизации воспитательного процесса «Детский дом как мир жизни». В ходе реализации которой создавались реальные жизненные ситуации, дети приобретали компетентность в действиях на основе собственного опыта. При этом в качестве стратегической цели педагоги детского дома выдвигали на первое место создание условий для самореализации ребенка через достижение им личного успеха. Это обеспечивалось системой ученического самоуправления, Советом воспитанников.

Исследования, проводимые среди воспитанников показали, что 58% ребят считают, что самоуправление занимается защитой интересов и прав воспитанников; 19% - установлением и поддержкой порядка в детском доме; 4 % - организацией досуга; 19 % - выработкой законов и правил жизни.

При этом 82% педагогов детского дома отмечают, что именно детское самоуправление способствует формированию у детей активной жизненной позиции и социального доверия к окружающим.

В 2011-2012 учебном году 3 % воспитанников принимали активное участие в работе органов школьного самоуправления, а в 2010 -2011 учебном году только 2%.

Совет воспитанников ставил своей задачей – реализовать программы развития детского самоуправления «Я сам», «Мой выбор», «Лидер».

Под руководством Совета воспитанников были проведены акции:

«Ветераны живут рядом» (приняли участие 82% воспитанников);

«Чистые берега родной реки» (приняли участие 65% воспитанников);

«Теплотою сердец согретые» (приняли участие 46% воспитанников);

«Очистим лес от мусора» (приняли участие 78% воспитанников);

«Наши добрые дела родному городу» (приняли участие 92% воспитанников).

Налажена тесная связь членов Совета воспитанников детского дома с членами Совета воспитанников ДТДиМ. Это позволяет сделать вывод, что в работе органов самоуправления детского дома прослеживается определенная преемственность в отношениях:

- старших воспитанников и младших (передача накопленного опыта, формирование навыков и культуры общения в разновозрастных коллективах);

- педагогов и воспитанников в процессе сотрудничества, поиске оптимальных решений в разных ситуациях учебно-воспитательной деятельности.

Совершенствованию работы органов детского самоуправления помогало участие воспитанников в областной программе «Знаю. Умею. Могу» детского фонда «Виктория». Активными участниками которого в течение учебного года были 22 воспитанника.

Председатель Совета воспитанников детского дома Чубай Наталья стала лауреатом окружного, а затем областного конкурса Лидеров ученического самоуправления.

Важным составляющим звеном системы самоуправления в детском доме является привлечение детей к самообслуживанию. Совет воспитанников помогает педагогам в проведении организационных и режимных моментах, участвует в распределении поощрений. Совет воспитанников ежемесячно проводит заседания, на которых подводятся итоги за прошедший месяц, в соответствии с принятыми критериями оценки. Все решения фиксируются в протоколах.

Лучшая группа награждается «Специальным призом», а так же дважды в год поощряются воспитанники в следующих номинациях:

· за хорошие показатели в учебе;

· за активное участие в общественной жизни детского дома;

· за успехи в спорте;

· за трудолюбие;

· за активную Тимуровскую работу и Милосердие;

· за здоровый образ жизни без вредных привычек.

Приобщению ребят к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитанию гражданственности и патриотизма помогает хорошо налаженная работа Музейного центра детского дома, в состав которого входит волонтерская группа «Данко».

Данная работа осуществляется через реализацию воспитательной системы «Мир музея» и работу шести музеев детского дома.

В прошлом учебном году на экскурсии в Музее боевой Славы «Поиск» побывали более 60 учащихся школ города.

Педагоги детского дома активно работали над реализацией программы развития информационной среды в системе воспитания подростков. Эта работа велась по нескольким направлениям:

- работа коллективов дополнительного образования на базе детского дома;

- организация и проведение КТД, традиционных мероприятий, конкурсов, викторин, диспутов, праздников и других внеклассных мероприятий.

При этом воспитательная работа построена таким образом, что бы воспитанники могли в собственных стенах реализовать свой творческий потенциал. На базе детского дома действовали 16 кружков и спортивных секций, в которых занималось 82% детей.

Художественно-эстетическое воспитание успешно реализовывалось через посещение спектаклей Сызранского драматического театра, музея, выставочного зала, музыкальных лекториев Колледжа искусств, Самарской филармонии, Музея Алабина.

Активное использование ИКТ, компьютерного класса позволяет расширять кругозор воспитанников, получив удовольствие от просмотра видеофильма, насладиться великолепной музыкой не выходя из детского дома. На занятиях у педагогов дополнительного образования воспитанники моли отправиться на экскурсию в залы музеев, стоило лишь взять в руки CD-диск, побываешь в Третьяковской галерее, Эрмитаже, Лувре.

Важная область деятельности в детском доме – организация внеклассных мероприятий. Внедрение средств ИКТ в структуру организации этих мероприятий привносит положительный результат и усиливает мотивацию участия подростков в них.

Важной составляющей воспитательной работы в детском доме является проведение традиционных праздников: «День знаний», «День учителя», «Новый год», «День защитник отечества», «8 марта», «День именинника», «Вечер талантов». Детей при их проведении привлекает не только демонстрация исполнительского мастерства, но и использование таких средств, как цифровой фотоаппарат, камера, проектор, использование средств издательского центра. Аппаратура такого класса позволяет быстро, качественно и эффективно продемонстрировать творческие способности детей и надолго запечатлеть все происходящее в детском доме.

На протяжении двух лет Музейным Центром детского дома выпускается газета «Истоки», которая выходит ежемесячно и рассказывает о детском доме, городе, стране. Корреспондентами и издателями являются дети. Газета выпускается не только в печатном виде, но и в электронном. Ее версию можно прочитать на странице сайта детского дома, куда ребята могут отправлять свои отзывы о прочитанном, пожелания, рабочие материалы.

Дата добавления: 2015-08-02