Организация оздоровительной работы в ДОУ

Таблица «Анализ заболеваемости и посещаемости» (данные за последние 5 лет в %)

№ п/п

Показатели

200_6г.

2007_г.

2008г.

2009г.

2010г.

Всего

возраст Ранний

Дошк. возраст

Всего

Ранний возраст

Дошкол. возраст

всего

Ранний возраст

Дошк. возраст

Всего

Ранний возраст

Дошк. возраст

Всего

Ранний возраст

Дошк.   возраст

Среднесписочный состав

Число пропусков на одного ребенка

Число пропусков детодней по болезни

Средняя продолжительность одного заболевания

Количество случаев заболевания

Количество случаев на одного ребенка

1.6

0.6

1.0

2.0

0.9

1.1

1.8

0.8

1.0

1.5

0.6

0.9

1.6

0.6

1.0

Количество часто и длительно болеющих детей

-

Число детей не болевших ни одного раза

В следующем учебном году необходимо совместно с семьей совершенствовать работу по оздоровлению детей и снижению заболеваемости воспитанников.

7.Организация питания в детском саду

Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и нервно – психического развития является организация рационального питания. В детском саду осуществляются действенные меры по обеспечению воспитанников качественным питанием. Снабжение нашего учреждения продуктами питания осуществляется поставщиками на основании договора.

Питание воспитанников осуществляется в соответствии с «Примерным 10дневным меню для организации питания детей от 1,5 до 3-х лет и от 3-х до 7-ми лет в государственных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования».

Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, витаминизированы продукты. В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты.

В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается.

В ДОУ сформирована эффективная система контроля за организацией питания детей. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет старшая медицинская сестра детского сада и комиссия по питанию.

Создана комиссия родительской общественности для осуществления совместного производственного контроля в части организации и обеспечения детей качественным питанием.

	2009г.	2010г.	2011г.(на 01.06.11)
Стоимость питания на одного ребенка в день	48.83	61.92	73.01

8.Финансовое обеспечение

Финансирование учреждения осуществляется из бюджета администрации Гайнского муниципального района.

8.1. Источники формирования финансовых ресурсов

Источники формирования финансовых ресурсов	2009г.	2010г.	2011г.
Средства бюджета на основе нормативного финансирования из расчета на одного воспитанника			65.540
Плата родителей (законных представителей) за содержание детей в ДОУ.	531.7	541.1
Добровольные пожертвования	-	5000.00	20000.00

8.2. Финансовые нормативы затрат на 1-го воспитанника в ДОУ

Финансовые нормативы затрат на одного воспитанника в ДОУ:	2009год	2010год	2011год
- в группах детей дошкольного возраста с 10.5 часовым пребыванием	62.02	69.1

Фактические затраты на содержание в детском саду одного ребенка в день,

исходя из средней посещаемости ребенка в год, составляет около 500.00 рублей.

8.3.Основные направления расходования бюджетных средств

Экономическая классификация расходов	2009год	2010год	2011год
Оплата труда и начисления на оплату труда	4865.2	5396.2	7424,4
Коммунальные услуги и услуги по содержанию имущества	345.8	540.7	476,3
Продукты питания	943.6	942.8	729,6
Приобретение оборудования	-	70.0	50.0
Приобретение медикаментов		12.8	8.9

9. Отчеты об использовании финансовых средств за 2010год

9.1.Отчет о расходовании бюджетных средств за 2010 год в соответствии со сметой расходов

Статьи	Перечень приобретенных товаров и услуг	Сумма
	Заработная плата	4376.7
	Начисления на заработную плату	1019.5
	Услуги связи	12.8
	Транспортные услуги	7.3
	Коммунальные услуги (водоснабжение, теплоснабжение, электроэнергия)	386.1
	Услуги по содержанию имущества (аварийное обслуживание детского сада, вывоз мусора, огнезащита, техническое обслуживание и ремонт электроустановок, торгово-технического оборудования, отопления, вентиляции, тревожной кнопки, пожарной сигнализации и др.)	154.6
	Текущий ремонт помещений детского сада (медицинского блока, пищеблока)	90.0
	Прочие услуги	1318.5
	Увеличение стоимости материальных запасов: -торгово-технологическое оборудование - мебель - прочие товары	51.0
	Продукты питания	942.8
	Итого:	6989.8

9.2.Отчет о расходовании внебюджетных средств, т.е. средств родительской платы за содержание ребенка в ДОУ, отопление ПФ за 2010 год

Перечень приобретенных товаров и услуг	Сумма
Продукты питания	541.1
Приобретение котельно-печного топлива; Транспортные услуги по подвозке дров; Оплата договоров по распиловке дров	138.4
Итого	679.5

9.3.Отчет об использовании спонсорских средств за 2010 -11 учебный год

ООО «Барс» Созонов А.Г. -20000.00 (игрушки)

ИП Щербакова В.Н. – (игрушки, семена, рассада)

ИП Гайнутдинов А.Ф. – (игрушки)

10. Информация о программах ДОУ

Составлена образовательная программа учреждения, в которой на основе разработанного механизма интеграции грамотно сочетаются программы воспитания, образования, развития и современные педагогические технологи, что обеспечивает целостный образовательный процесс в ДОУ и высокий уровень всестороннего развития воспитанников. Модель образовательной программы детского сада соответствует федеральным государственным требованиям (ФГТ), построена с учётом концепции ДОУ

Образовательный процесс в детском саду осуществляется по следующим аттестованным образовательным программам:

- Дошкольное образование;

- Следуя «Концепции дошкольного воспитания», педагогический коллектив ДОУ использует в работе базисную программу воспитания и обучения под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой, 2010 год.

Это программа нового типа. В программе отражено базисное содержание дошкольного образования, которое предполагает разностороннее развитие ребенка. Целью деятельности ДОУ является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: художественное – эстетическое направление в развитии воспитанников. 20% - формируемой части программы в ДОУ это дополнительное образование, которое осуществляется через изонить для детей старшего дошкольного возраста по методике Н.Н.Гусаровой «Техника изонити для дошкольников» и хореографию для детей младшего и среднего дошкольного возраста по программе А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика».

Цель:

- развитие художественных способностей и эстетического вкуса у детей от 5 до 7 лет;

- осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста.

В качестве расширяющего компонента в ДОУ реализуются парциальные программы и здоровьесбергающие технологии:

* Основы безопасности детей дошкольного возраста Т.Б. Стёркина, О.Л.Князева;

· Программа по экологическому развитию детей «Юный эколог» С.Н. Николаева;

· «Музыкальные шедевры» О.П.Радыновой;

· «Приобщение детей к истокам русской национальной культуры М.Д. Маханевой;

· Региональная программа для детей дошкольного возраста «Отчий дом» («Чужанiн»)Т.Е. Тотьмянина;

· Методика по обучению математике по пособиям «Игралочка» Л.Г. Петерсон и Е.Е. Кочемасовой, «Раз – ступенька, два – ступенька» Л.Г. Петерсон и Г.И. Холиной

· «Театр – творчество – дети» Н.Ф. Сорокиной

· Региональная программа по валеологии «Азбука здоровья» Т.Э. Токаева.

Направления	Образовательные области	Программа	Методическая литература
Физическое развитие	Физическая культура и здоровье	Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 6-е изд.-М.: Мозаика-Синтез, 2010	Педагогические технологии развития ребенка «Будь здоров, малыш», Т.Э.Токаева Иванова А.И. «Человек»
Познавательное – речевое развитие	Коммуникация	Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-6 лет»
Чтение детям художественной литературы		1.Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. От 3 до5 лет / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. — М.: Оникс-ХХI век, 2005.
Познание	Н.Ф. Арапова-Пискарёва «Формирование элементарных математических представлений в детском саду. От 2-7 лет 2009г.	1.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.С. «Раз ступенька, два ступенька…» 2. Вахрушев А.А. «Здравствуй мир» 3.Э.Г.Пилюгина «Сенсорные способности малыша» И. «Мозаика-Синтез» 2003 3. Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте»
Художественно-эстетическое развитие	Музыка	Программа и методические рекомендации, М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду»	1.Зацепина М.Б., Антонова Т. В. Праздники и развлечения в детском саду. — М.: Мозаика-синтез, 2005. 2.Зацепина М. Б. Культурно-досуговая деятельность. — М.: Педагогическое общество России, 2004.
Художественное творчество	Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду.2010г.	1.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду 2. Аверьянова А.П. Изобразительная деятельность в детском саду 3. Утробина К.К. Г.Ф. Утробин Увлекательное рисование методом тычка 4. Т.С. Комарова Детское художественное творчество
Социально-личностное развитие	Социализация		Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
	Труд		1.Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду.-М., Мозаика-Синтез, 2005
	Безопасность	Стёркина Р.Б. «Безопасность»	1. Наглядное пособие по безопасности для детей дошкольного возраста Стёркина Р.Б.

Коррекционная работа с детьми проводится по коррекционным программам и технологиям.

Цель: Обеспечение современной и адекватной диагностической, профилактической и коррекционно- педагогической помощи дошкольнику с проблемами в речевом развитии.

Задачи:

1 Овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и навыками речевого общения, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует готовность ребенка к обучению в школе.

2 Нормализация общего и речевого поведения детей с учетом возрастных психофизиологических особенностей и формирование навыков пользования самостоятельной речью без заикания.

3 Формирование потребности в вербальном высказывании и становление самостоятельной речевой деятельности и общения (адекватных форм). Последовательное развитие психических функций, обеспечивающих своевременное формирование речи и личности ребёнка.

Сравнительная таблица данных коррекционной логопедической работы за 2008- 2011 учебные года.

Уровни	2008- 2009	2009- 2010	2010- 2011
Высокий	32 % (7 чел.)	45% (14 чел.)	42% (10 чел.)
Средний	52 % (12 чел.)	52% (16 чел.)	42% (10 чел.)
Низкий	16 % (4 чел.)	3% (1 чел.)	16% (4 чел.)

Дата добавления: 2015-08-02