Исторические научно - образовательные ресурсы в сети Интернет

Процессы информатизации, идущие в современном обществе, выдвигают информацию, информационные технологии в качестве основного ресурса развития как отдельных отраслей, так и общества в целом. В широком смысле информационные ресурсы можно определить как всю накопленную человечеством информацию об окружающей действительности, зафиксированную на материальных носителях в любой форме, обеспечивающей ее передачу во времени и пространстве между различными потребителями для решения научных, производственных, управленческих и других задач. [1]

В зависимости от тех или иных критериев вся совокупность информационных ресурсов может быть поделена на отдельные классы или группы. Так, информационные ресурсы, содержащие информацию о прошлом, можно определить как исторические информационные ресурсы. К ним относятся, например, исторические источники, научные труды историков, учебники по истории и т.д. Основная масса подобных ресурсов сосредоточена в библиотеках, архивах, музеях, научно-образовательных учреждениях. Развитие Интернета привело к появлению исторических ресурсов и в глобальной сети, ставшей новым каналом получения и распространения исторической информации, который принципиально отличается от традиционных.
При использование Интернета в качестве источника информации необходимо иметь общее представление об организационных и технологических особенностях глобальной сети, которые, безусловно, отражаются на размещаемых в ней ресурсах. Можно выделить следующие характерные черты Интернета:

· общедоступность информации, что подразумевает, естественно при наличии самого выхода в сеть, не только быстрое и, как правило, без особых ограничений получение той или иной информации, но и такое же ее размещение;

· бесконтрольность и отсутствие какой-либо цензуры, что связано с самой "природой" Интернета, который представляет собой саморазвивающуюся систему, совокупность множества независимых сетей;

· сверхоперативная коммуникативность, которая выражается в небывалой быстроте размещения актуальной информации в сети;

· динамизм представления информации, что подразумевает с одной стороны постоянное обновление Интернет-ресурсов, а с другой - возможную их миграцию в пределах сети или исчезновение;

· универсальность и сравнительная простота Интернет-технологий, что позволяет создавать и размещать в сети различные по уровню сложности ресурсы, содержащие текстовую, изобразительную, звуковую, видео информацию;

· относительно небольшая в настоящий момент "глубина памяти", то есть максимальный срок существования ресурсов, что определяется "молодостью" самой глобальной сети. [2]

По способу фиксирования информации ресурсы Интернета являются электронными документами. Существуют разные определения этого понятия. В общем виде электронный (или электронно-цифровой) документ - это документ, созданный человеком средствами электронно-вычислительной техники. [3] При создании электронных документов, которые называют еще машиночитаемыми, информация фиксируется на материальном носители в виде "машинного кода", что делает ее недоступной для непосредственного восприятия человеком. Представить электронный документ в человекопонимаемой форме возможно только с помощью специальных аппаратных и программных средств.
В широком смысле, являясь электронным документом, Интернет-документ имеет и свои отличительные черты, среди которых в качестве основной следует выделить его сетевой характер. В связи с этим Интернет-документ можно определить как документ, созданный человеком (прямо или опосредованно) с помощью средств электронно-вычислительной техники для размещения и функционирования в международной глобальной сети Интернет.

Все Интернет-документы можно разделить на две группы:
1. Документы, созданные самим человеком с помощью какого-то программного средства. К этому типу, например, относятся Web-страницы и состоящие из них Web-сервера, а также сообщения электронной почты.
2. Документы, автоматически создающиеся в процессе функционирования специальных программ, написанных человеком. К этому виду можно отнести лог-файлы (файлы регистрации) Интернет-серверов, лог-файлы поисковых машин, в которых содержатся сведения о работе сети и отдельных компьютеров. [4]

В качестве полноценных информационных ресурсов сейчас используются прежде всего Web-страницы (или сайты), поскольку они создаются целенаправленно для широкого распространения различной информации. Необходимо отметить, что появление WWW-технологии (World Wide Web - Всемирная Паутина) значительно изменило Интернет, превратив перемещение по сети в увлекательное путешествие. Это связано с отличительными свойствами Web, которые заключаются в наличие интерактивных средств гипермедиа и гиперссылок.
Средства гипермедиа позволяют оживлять документ, связывая его с графикой, фотографиями, аудио- и видеозаписями. Благодаря же гиперссылкам, то есть специальным электронным указателям, у пользователя имеется возможность быстро переходить от одного Web-ресурса к другому, независимо от их реального местонахождения. Электронный документ, в котором используются гиперссылки, называют гипертекстовым. В гипертекстовом документе в отличие от обычного нет жестко заданной линейной структуры "прочтения". Такой документ можно просматривать последовательно от начала до конца, а можно в произвольном порядке перемещаться по интересующим гиперссылкам. В результате вместо единого документа пользователь имеет дело с целой системой взаимосвязанных документов самого разнообразного характера, которые могут располагаться как в одном месте, так и на разных узлах сети. Гипертекстовая модель организации информации во многом напоминает организацию информации в человеческой памяти и поэтому более понятна и удобна для восприятия. Таким образом, сеть Интернет, являясь глобальной информационной системой, предоставляет доступ к уникальным по своей структуре и комплексному составу ресурсам.
Обратимся теперь непосредственно к историческим научно-образовательным ресурсам, имеющимся в российском сегменте сети Интернет (Рунет). Предварительно следует заметить, что Web-технологии являются наиболее распространенным способом представления информации в Рунете, поэтому вполне оправдано рассматривать в качестве исторических ресурсов преимущественно материалы Web-сайтов.

Исходя из возможностей использования (или по потенциальному назначению) содержащейся в них информации исторические научно-образовательные ресурсы можно условно разделить на представительские, исследовательские и образовательные. Предлагаемое разделение не подразумевает автономное существование данных групп ресурсов. Будучи тесно взаимосвязанными, они могут присутствовать в разных комбинациях в рамках одной Web-страницы.
Представительские ресурсы содержат общие сведения о различных организациях исторического профиля: образовательных учреждениях, научно-исследовательских институтах, архивах, музеях, библиотеках и т.д. Кроме того, к представительским ресурсам можно отнести информацию о проводимых конференциях, новых публикациях, различных научно-исследовательских проектах и грантах.
Исследовательские ресурсы подразумевают под собой такие ресурсы, которые можно использовать для научного исследования. К ним относятся, прежде всего, исторические источники разных видов, базы данных, а также научные работы историков. В качестве исследовательских ресурсов можно рассматривать и каталоги библиотек, и путеводители по архивным фондам, которые позволяют находить нужную литературу и предварительно определять границы поиска архивных документов. К исследовательским ресурсам по новейшей истории следует, по всей видимости, отнести материалы современных электронных СМИ, государственных и негосударственных учреждений, общественных движений и партий и т.д.
Образовательные ресурсы включают в себя, прежде всего, электронные версии различных учебных и методических материалов. Это могут быть учебники и учебные пособия по истории, учебные программы различных курсов, хрестоматийные тексты исторических источников, исторические карты, энциклопедии, словари и т.д. При этом в качестве образовательных могут использоваться и исследовательские ресурсы, поскольку они также несут образовательную нагрузку, что делает введенное разграничение в значительной степени условным.

Классификацию исторических сетевых ресурсов можно провести и по другим основаниям. Например, исходя из цели их создания, можно выделить специализированные Web-сайты, которые целенаправленно создавались для размещения исторических материалов и неспециализированные, для которых историческая информация является сопутствующей. В межгосударственном стандарте на электронные издания, принятом в июле 2002 г., имеется своя система классификации. В соответствие с ней электронные издания по своему целевому назначению делятся на научные, научно-популярные, производственно-практические, учебные, массово-политические, справочные, художественные и другие. [5] Частично данную классификацию можно применить и к историческим сетевым ресурсам.
В зависимости от статуса их "авторов", исторические Интернет-ресурсы делятся на корпоративные, то есть сайты различных организаций и учреждений, и персональные. При этом те и другие могут создаваться и поддерживаться одним человеком или целым коллективом. Главное их отличие не в количественном составе создателей, а в том, кого они представляют. В этом смысле первые можно рассматривать как официальные сайты, вторые - как неофициальные. Среди создателей персональных сайтов чаще встречаются не профессиональные историки, а просто любители истории, что зачастую сказывается на подборе исторического материала и правильном его оформлении.

В соответствие с проблемно-хронологическим принципом, исторические ресурсы можно разделить на сайты посвященные различным проблемам ранней истории славянских племен, истории России периода средневековья, нового и новейшего времени. При этом в сети распространены и политематические по своему содержанию ресурсы, которые охватывают разные периоды как отечественной, так и всемирной истории.
По подбору и способу организации материалов среди Web-сайтов научно-образовательной направленности можно выделить следующие группы. Обычные Web-страницы, представляющие собой целостный комплекс различных электронных документов, объединенных определенной тематикой. Коллекции электронных текстов и изображений (виртуальные библиотеки), в которых собраны преимущественно электронные аналоги письменных произведений, ранее опубликованных в традиционной бумажной форме, или фотографии, плакаты и другие изобразительные материалы. Электронные библиотеки, под которыми понимаются сайты традиционных библиотек, предоставляющие доступ к электронным каталогам библиотеки и копиям произведений, составляющих ее книжно-журнальное собрание. Электронные архивы, то есть сайты традиционных архивов, которые предоставляют пользователю возможность работать с путеводителями по архивным фондам, с оцифрованными коллекциями архивных документов. [6] Словари и энциклопедии - сайты с разветвленной системой поиска, предоставляющие справочную информацию из электронных версий, опубликованных ранее или из оригинальных электронных справочных и энциклопедических изданий. Электронные журналы/газеты - это сайты редактируемых периодических изданий, которые могут иметь или не иметь традиционные печатные варианты. Каталоги ресурсов, которые содержат только ссылки на различные сетевые ресурсы, сгруппированные в тематические разделы. Подобные каталоги, часто снабжаются системой поиска нужных ссылок по ключевым словам.

Таким образом, существует множество вариантов классификации исторических сетевых ресурсов, и эта проблема требует своего дальнейшего изучения.
Использование Интернет в исследовательской и образовательной практике ставит вопрос и об адекватном описании исторических сетевых ресурсов. Исходя из понятийного аппарата исторической науки, электронные документы сети Интернет можно рассматривать как исторические источники, под которыми в широком смысле понимаются различные произведения (объекты культуры) сознательно и целенаправленно создаваемые человеком. При этом возникает проблема источниковедческого анализа и описания Интернет-документов, которая на данный момент также является недостаточно разработанной.
Предварительный анализ ресурсов сети Интернет позволяет выделить два основных вида исторических электронных источников, размещенных в сети:
- отдельный электронный документ как аналог традиционного источника;
- web-сайт, содержащий материалы исторического характера, как самостоятельный электронный источник.
Первая группа объединяет электронные версии печатных изданий, оцифрованные источники и другие отдельные документы, размещенные в сети Интернет. Вторая группа включает web-сайты, специализированные на размещении исторических материалов или отражающие различные аспекты современного общественного развития, которые также можно рассматривать как самостоятельные исторические источники. Во втором случае структура электронного источника заметно усложняется, обостряется проблема авторства и особенно важным становится источниковедческое описание.
Соответственно, можно предложить различные типы описаний названных выше ресурсов Интернет как исторических источников.

Схема описания отдельного электронного документа включает следующие позиции:
-название документа;
-автор(-ы);
-дата;
-краткая аннотация;
-формат документа;
-наличие печатных версий;
-указание сайта, на котором размещен документ;
- наличие других сайтов, на которых также размещен данный документ.
Первые три позиции в данном описании - название, определение авторства и датировка источника - являются традиционными в источниковедческом анализе и не требуют особых пояснений. Остальные позиции описания обусловлены спецификой данного вида источников и направлены на более эффективное использование ресурсов пользователями сети Интернет в исследовательской и образовательной практике.
Краткая аннотация даёт предварительное представление о характере ресурса и его содержании и, вместе с тем, является наиболее субъективной позицией источниковедческого описания. Далее следует указание формата файла документа (zip, word, html, jpg, gif, pdf и др.), что предопределяет методы дальнейшей работы с документом и выбор необходимого программного обеспечения. Знание формата важно и для самого принятия решения воспользоваться ссылкой на документ с учетом временных и финансовых факторов.
Важным пунктом описания является указание на наличие печатных версий, что усиливает достоверность представленного материала и облегчает поиск печатного аналога в случае необходимости. Кроме того, в нашем в большой степени консервативном научном сообществе ссылка на опубликованный в "серьезном издании" материал вызывает значительно больше доверия, нежели ссылка на web-сайт. Указание на наличие печатных версий представляется необходимым при описании ресурсов Интернет и в силу специфики сегодняшнего состояния сети, связанного с постоянными обновлениями web-сайтов, что затрудняет цитирование размещенных на них ресурсов. Для решения этих же проблем служит и последняя позиция в описании - альтернативные адреса, на которых можно найти тот же материал.

Схема описания web-сайта, как самостоятельного ресурса, включает следующие позиции:
- название сайта (ресурса);
- сведения об авторе (-ах) ресурса;
- дата;
- характер ресурса по тематике материала;
- тип ресурса;
- тип информации;
- краткая аннотация;
- адрес в сети Интернет.
Предложенная схема описания web-сайта дает возможность составить достаточно полное представление о представленном ресурсе. В этой схеме отсутствуют позиции "формат" (поскольку любой сайт по определению является html-документом) и "наличие печатных версий" (которых не существует).
Характеристика ресурса по его тематике предполагает выделение монотематических и политематических сайтов, что позволяет пользователю предварительно сориентироваться в потенциальном тематическом разнообразии представленных на сайте материалов.
Тип ресурса (научный, научно-популярный, развлекательный) позволяет определить степень достоверности данного ресурса. [7] Это особенно важно. Поскольку большинство имеющихся сегодня в сети Интернет специализированных сайтов по исторической проблематике являются любительскими, а работа с ними требует более тщательной источниковедческой критики, чем работа с профессиональными научными сайтами. При этом актуальной остается проблема выработки обоснованных и ясных критериев отнесения сайтов к тому или иному типу.
Указание типа представленной на сайте информации (текстовая, графическая, аудио-, видеоинформация) помогает определить методы источниковедческого анализа каждого типа информации и возможности использования их в исследовательской и образовательной практике. Краткая аннотация сайта должна содержать первичную тематическую классификацию имеющихся на сайте материалов, указание на их специфику.

Представленные схемы описания ресурсов Интернет как исторических источников требуют доработки и уточнения. В частности, остается нерешенным ряд вопросов, связанных с определением авторства и датировки ресурсов Интернет, например, кого считать автором сайта: разработчика, дизайнера, автора размещенных материалов?
При описании ресурсов Интернет как исторических источников решаются, прежде всего, прикладные задачи, облегчающие возможности и формы использования этих ресурсов. Вместе с тем, создание системы описания ресурсов Интернет создает условия для решения задачи их источниковедческого анализа, для вовлечения этих ресурсов в научный оборот и реального превращения сети Интернет в новую информационную среду исторической науки.

[1] Попов И.И. Информационные ресурсы и системы: реализация, моделирование,управление. М.: ТПК "Альянс". 2013.

[2] Боброва Е.В. Интернет-документ как объект архивного хранения // Информационный бюллетень Ассоциации "История и компьютер". № 26/27. М., 2009. С. 109-110.

[3] Термин "документ" тоже не имеет однозначной трактовки. Во многом его определение зависит от специфики той или иной научно-практической области. В информатике, например, документом считается "материальный объект, содержащий информацию в закрепленном виде". В исторической науке документы рассматриваются прежде всего как исторические источники, т.е. носители ретроспективной информации. Стандартизированное определение, закрепленное в ГОСТе, трактует документ, документированную информацию как зафиксированную на материальном носителе информацию с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать. Однако подобное определение ограничивает понятие документа, сводя его по существу к служебным, деловым документам. В связи с бурным развитием информационных технологий ряд американских специалистов предложили под документом понимать "информацию, созданную на некотором носителе некоторой техникой, известной в настоящее время или могущей быть изобретенной в будущем". См. Ларьков Н.С. Документоведение: Учебное пособие. Часть 1. - Томск: ТГУ, 2010. С. 26-34.

[4] Боброва Е.В. Интернет-документ как объект архивного хранения… С. 108-109.

[5] ГОСТ 7.83-2010. Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Дата введения 01.07.2009.

[6] Юмашева Ю.Ю Дорога в ад вымощена благими намерениями. Нормативно-правовое рондо // Круг идей: Историческая информатика в информационном обществе. Труды Конференции Ассоциации "История и компьютер. М., 2011. С. 388.

[7] В межгосударственном стандарте на электронные издания приняты следующие определения: научное электронное издание - электронное издание, содержащее сведения о теоретических и (или) экспериментальных исследованиях, а также научно подготовленные к публикации памятники культуры и исторические документы; научно-популярное электронное издание - электронное издание, содержащее сведения о теоретических и (или) экспериментальных исследованиях в области науки, культуры и техники, изложенные в форме, доступной читателю-неспециалисту; справочное электронное издание - электронное издание, содержащее краткие сведения научного и прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания, не предназначенное для сплошного чтения; электронное издание для досуга - электронное издание, содержащее общедоступные сведения по организации быта, разнообразным формам самодеятельного творчества, различным видам увлечений, компьютерные игры.

Дата добавления: 2015-08-02