|
Читайте также: |
ГАЛЕРЕЯ
ИСТОРИЧЕСКИХ ПОРТРЕТОВ
 |
УЧЕНИКА (УЧЕНИЦЫ) 8-В КЛАССА
ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ
____________________________
Годы жизни: __________________
Исторические условия, в которых жил и творил деятель_________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________ Внешность, черты характера________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Происхождение, биография: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
Наиболее значимые достижения деятеля (успехи, достижения, неудачи)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каково ваше личное отношение к историческому деятелю (как можно оценить его деятельность)?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наиболее значимые достижения деятеля (успехи, достижения, неудачи)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каково ваше личное отношение к историческому деятелю (как можно оценить его деятельность)?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Приведите пример эксперимента, нарушающего этические принципы. Подумайте, оправданы ли они целью эксперимента и можно ли было их не нарушать. | | | Урок 2. Придать смысл |