Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организация прогулки

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 7 страница | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 8 страница | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 9 страница | Самостоятельная деятельность детей | На 20____/____ учебный год | Памятка для воспитателей по оформлению родительского уголка | На 20____ / ____ учебный год | Воспитателя | Самодиагностика и самоанализ педагогических умений воспитателя | Анализ подготовки воспитателя к проведению диагностики детей |


Читайте также:
  1. I. Организация класса. Эмоциональный настрой
  2. I. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ХИМИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ
  3. III. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
  4. III.3. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
  5. IV Структура и организация работы органов студенческого самоуправления
  6. X. Организация работы раздаточной и обслуживание потребителей
  7. абота в связках, организация станций.
№ п/п Вопросы Контроль старшего воспитателя Самоконтроль
положительные моменты недостатки педагогического процесса рекомендации положительные моменты недостатки педагогического процесса
             
  Все ли части прогулки предусмотрены?          
  Соответствует ли их содержание возрасту детей?          
  Какова методика проведения наблюдений: – удачно ли был избран объект для наблюдения; – соответствуют ли цели наблюдения возрасту детей, сезонным явлениям; – какой эмоциональный отклик вызвали у детей используемые педагогом приемы; – достаточно ли активно участвовали дети в наблюдении          
  Какова методика проведения подвижной игры: – соответствует ли игра возрастным и индивидуальным возможностям детей; – вызвала ли игра интерес и положительные эмоции у всех детей; – какие приемы использовал педагог, для того чтобы повысить интерес детей к игре; – какие атрибуты для подвижной игры педагог использовал          

Окончание табл.

             
  Какова организация сюжетной игры детей: – все ли дети заинтересовались сюжетной игрой; – каждый ли ребенок принимал активное участие в игре; – соответствовал ли материал для игр возрасту и интересам детей          
  Какова трудовая деятельность на прогулке: – соответствовали ли предлагаемые трудовые действия возможностям детей данного возраста; – какие приемы использовал педагог, для того чтобы заинтересовать ребенка трудовой деятельностью; – какие эмоции вызвал труд у детей; – какое оборудование для труда было предложено, соответствовало ли оно возрасту и физическим силам детей          

 


 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Памятка по самоанализу и организации педагогом детской игры| РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)