| № п/п
| Тема и содержание
| Форма изучения материала (лекции, практичес-кие занятия, семинарские занятия, лаборатор-ные работы, самостоятельная работа)
| кол-во часов
| Межпредметные связи
| Интерактивные методы обучения
| Инновацион-ные методы в обучении
| Основная и дополнительная литература (с указанием номеров глав и парагрофов), рекомендуемая студентам
| Задания по самостоятельной работе студентов с указанием литературы, номеров задач
| Коли-чество часов
| Формы контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.д.)
|
|
| | | | | | | | | | |
|
| 4 семестр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 1. Предмет, история развития, система и методы юридической психологии
Понятие о юридической психологии как научно-практической дисциплине, изучающей проявления и использование психологических закономерностей, знаний в сфере правового регулирования и юридической деятельности. Предмет и задачи юридической психологии. Юридическая психология в системе научных отраслей знания.
Ранняя история развития юридической психологии. Исследования Ч.Ломброзо, А.Бине, В. Штерна и др. Развитие юридической психологии в ХХ веке за рубежом и в России.
Система (разделы) и содержание современной юридической психологии. Методы юридической психологии: методы научного исследования, методы психологического воздействия на личность, методы судебно-психологической экспертизы.
| Лекции
|
| Социология,
криминология
|
| Новые информационные технологии (цифровые слайды)
| 1) С.198-319;
2) С.130-140;
3) С.129 - 140.
| Составление конспекта-схемы по вопросу: Методы юридической психологии: методы научного исследования, методы психологического воздействия на личность, методы судебно-психологической экспертизы
|
| Устный опрос, проверка конспектов
|
|
| Тема 2. Психология личности, эмоционально-познавательных процессов и общения
Понятие о личности в психологии и правовой науке. Структура личности. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер и его свойства, способности. Виды психических явлений. Ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание, эмоции, чувства, воля. Состояния тревожности, психической напряженности. Фрустрация. Аффект. Страдания. Психологические методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности. Деятельность, структура деятельности. Общение, структура общения, виды общения, средства общения.
| Лекции
Практ.
|
| Уголовное право
Криминология
| Деловая игра
| Работа в подгруппах: составление психологического портрета личности
| 1) С.52-131.
2) С.17-29.
3) С.57-99.
| Составление конспекта-схемы по вопросу: Общение, структура общения, виды общения, средства общения.
Написание эссе
|
| Устный опрос, проверка эссе
|
|
| Тема 3. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста
Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста. Психология личности юриста: познавательная подструктура, социальная сторона, реконструктивная сторона, коммуникативная сторона, организационная сторона деятельности следователя.
Профессиограммы работников юридического труда: следователя, судьи, прокурора и его помощников, адвоката, эксперта-криминалиста, государственного арбитра, юрисконсульта, нотариуса, инспектора уголовного розыска, инспектора таможни, инспектора ЛБЭП, участкового инспектора, инспектора ГАИ. Роль внешних факторов в повышении эффективности юридического труда. Особенности дизайна и организации рабочего места. Правоприменительная деятельность и средства массовой информации. Профессиональные деформации личности юриста.
| Лекции
Практ.
|
| Уголовный
процесс;
Профессиональная этика юриста; юрищдическая коммуникация
| Деловая игра
| Работа в подгруппах: составление профессиограмм юридических профессий
| 1) С.198-319;
2) С.130-140;
3) С.129 - 140.
| Составление конспекта-схемы по теме: Психология личности юриста: познавательная подструктура, социальная сторона, реконструктивная сторона, коммуникативная сторона, организационная сторона деятельности следователя.
|
| Устный опрос, проверка профессиограммы
|
|
| Тема 4. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессах
Предмет, основания, поводы назначения судебно-психологической экспертизы (СПЭ), ее подготовка и назначение, порядок проведения. Цели и задачи судебно-психологической экспертизы. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний. Судебно-психологическая экспертиза по делам о сексуальных преступлениях. Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы. Структура преступной группы. Случайная группа, компания, организованная группа. Судебно-психологическая экспертиза способности несовершеннолетних правонарушителей осознавать значение совершаемых им действий. Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей. Посмертная судебно-психологическая экспертиза. Судебно-психологическая экспертиза по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой. Экспертиза способности давать показания. Психологическая экспертиза в составе комплексных экспертиз. Психологическая экспертиза в гражданском процессе.
| Лекции
Практ.
|
| Уголовный
процесс,
Права человека и правозащитная деятельность.
Криминалистика.
|
| Работа в подгруппах: составление постановлений о назначении судебно-психологической экспертизы
| 1) С.532-557;
2)С.277-297;
6)С.103-107;
5)С.60-71.
| Составление конспекта-схемы по теме: Психологическая экспертиза в гражданском процессе.
|
| Устный опрос, проверка постановлений о назначении СПЭ
|
|
| Тема 5. Психология преступного поведения и личности преступника
Предмет и задачи криминальной психологии. Детерминация преступного поведения. Влияние биологических и социальных факторов на формирование личности преступника. Понятие личности преступника. Психологические аспекты исследования личности обвиняемого в уголовном процессе. Деформация ценностно-нормативной системы личности преступника. Психологическая характеристика мотива и целей преступления. Типология личности преступника. Насильственный тип преступника. Корыстный тип личности преступника. Психологические особенности преступников-профессионалов и рецидивистов. Психология преступного деяния. Психология насильственной и неосторожной преступности.
| Лекции
Практ.
|
| Криминалистика
Уголовный процесс, конфликтология
|
| Работа с психодиагностическими методиками
| 1) С.326-364;
2) С. 71-96;
3) С. 241-246.
| Составление конспекта-схемы по теме
|
| Устный опрос, проверка конспектов
|
|
| Тема 6. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей
Проблема несовершеннолетних в юридической психологии. Возрастные группы несовершеннолетних. Факторы, негативно влияющие на формирование личности несовершеннолетнего: неблагоприятные социальные факторы, психобиологические предпосылки асоциального поведения. Возрастные особенности подростков: подростковый кризис, физиологические особенности, социальное положение подростков. Проявления чувства взрослости, особенности самооценки, негативизма, потребности в общении и самоутверждении и их проявление в поведении подростка.
Психологические особенности «трудных» подростков. Типология подростково-молодежных объединений с антиобщественным сознанием. Сексуальные преступления среди несовершеннолетних. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних. Схема изучения личности несовершеннолетних. Особенности проведения допроса, очной ставки, проверки показаний на месте в связи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей несовершеннолетних.
| Лекции
Практ.
|
| Ювенальная юстиция, прокурорский надзор
| Деловая игра
| Работа в подгруппах: Профилактика преступленийнесовершеннолетних
| 1) 414-444;
2) 102-106;
3) 193-203.
| Составление конспекта-схемы по теме.
Написание эссе
|
| Устный опрос, проверка эссе
|
|
| Тема 7. Психология групповых преступлений и преступных организаций
Причины и условия формирования преступной группы. Примитивная преступная группа. Организованная преступная группа. Преступная организация. Структура и участники преступных групп. Особенности личности организаторов, лидеров преступных групп. Межличностные отношения и характер связи в преступных группах. Основные действия преступных групп. Особенности процессов интеграции и разобщения в преступной группе.
| Лекции
Практ.
|
| Уголовный процесс, криминалистика
| Деловая игра: Профилактика и борьба с организованной преступностью
| Работа в подгруппа
| 1) С.329-390;
2) 106-120;
9) С.28-32;
3) С.163-168.
| Составление конспекта-схемы по теме
|
| Устный опрос, проверка конспектов
|
|
| Тема 8. Психология терроризма и массовых беспорядков
Детерминанты и виды терроризма. Психологическая мотивация террористов. Психологические особенности террористов, их отличие от уголовных элементов. Тенденции в развитии терроризма в современных условиях. Спецтерроризм. Пути преодоления терроризма.
Массовые беспорядки. Психология толпы. Социально-психологические особенности толпы: групповая внушаемость, эмоциональность восприятия, подавление чувства ответственности, появление чувства силы и осознания анонимности. Виды толпы: пассивная, активная; простая, экспрессивная, конвенциональная, действующая (спасающаяся, стяжательская, агрессивная). Участники толпы. Прогнозирование и преодоление массовых беспорядков.
| Лекции
Практ.
|
| Уголовный процесс, криминология
|
| Новые информационные технологии (цифровые слайды)
| 9) С.26-32;
13) С.60-80;
16) С.28-32.
| Составление конспекта-схемы по теме
|
| Промежуточный контроль:
Проведение тестирования (часть 1)
|
|
| Тема 9. Психология подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего и свидетелей
Учет личностных особенностей, проходящих по делу лиц. Стратегии поведения обвиняемого (подозреваемого) в ходе следствия. Потерпевший и жертва преступления. Исследование личности потерпевшего. Особенности взаимоотношений потерпевшего и обвиняемого. Психологические особенности показаний потерпевших. Факторы, влияющие на достоверность показаний потерпевших.
| Лекции
Практ.
|
| Уголовный процесс, криминалистика
| Деловая игра: Исследование личности потерпевшего.
| Работа в подгруппах
| 1) С.331-413;
2) С.165-176;
3) С. 121-126.
| Составление конспекта-схемы по теме
|
| Устный опрос, проверка конспектов
|
