Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

III. Сообщение учителем требований к уровню подготовки девятиклассников-выпускников.

II. Вступительное слово учителя. | III. Работа с текстом. | II. Объяснительный диктант. | III. Работа в группах. | IV. Анализ предложений. Работа в группах. | V. Анализ текста. Повторение. | II. Актуализация знаний учащихся. | IV. Работа с учебником. | III. Слово учителя. | III. Сообщение темы урока. Слово учителя. |


Читайте также:
  1. D) От условий хранения и подготовки муки к производству
  2. I. Снова стать учителем
  3. I. Этап подготовки к несению караульной службы
  4. II. Сообщение темы и постановка целей урока.
  5. II. Сообщение темы и цели урока.
  6. II. Сообщение темы урока, целей, задач.
  7. II. Чтение учителем текста диктанта.

Задание:законспектировать основные положения лекции учителя в тетради. Обратить серьезное внимание на то, что должен знать, понимать выпускник.

В результате изучения русского языка выпускник должен знать, понимать:

1. Какова роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации.

2. Смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения.

3. Основные признаки разговорной речи, разных стилей речи.

4. Особенности основных жанров.

5. Признаки текста и его функционально-смысловых типов.

6. Основные единицы языка, их признаки.

7. Основные нормы русского литературного языка, нормы речевого этикета.

8. Выпускник должен уметь различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы.

9. Уметь определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста.

10. Опознавать языковые единицы, производить различные виды их анализа.

11. Объяснять с помощью словаря значение слов.

12. Понимать информацию устного и письменного сообщения.

13. Читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения.

14. Извлекать информацию из различных источников, пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

15. Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект).

16. Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление).

17. Владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений).

18. Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

19. Соблюдать нормы русского речевого этикета.

20. Осуществлять речевой самоконтроль. Оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты.

21. Свободно и грамотно говорить на заданные темы.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 140 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Основные разделы науки о языке| II. Сообщение темы урока, целей, задач.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)