Учитель ИЯ как субъект образовательного процесса. Педагогическое мастерство.

2) Взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения иностранным языкам.

3) Основные компоненты профессиональной компетенции учителя/преподавателя иностранного языка

Раздел 2. Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Гальскова Н.Д. “Современная методика обучения иностранным языкам”. – М., Аркти-Глосса, 2000.

2. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Теория и методика преподавания ин. яз. и культур".- М.: Академия, 2005.

3. Колесникова И.Л., Долгина О.А. “Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания ИЯ”. – Cambridge University Press. – Блиц, СПб, 2001.

4. E.Н. Соловова. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М. Просвещение, 2002.

5. Е.Н. Соловова. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам. Учебное пособие для вузов. – М., Просвещение, 2004.

6. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е издание. – М.: Филоматис, 2006.

Дополнительная:

1. Стандарты по иностранным языкам. – Методическая мозаика. Приложение к журналу «Иностранные языки в школе».- 2004.-№ 4.

2. Гез Н..И., Ляховицкий М.В. и др. “Методика обучения иностранным языкам в средней школе”. – М., Высшая школа, 1982.

3. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. "Лингвистика и межкультурная коммуникация".- М.: ИНФРА-М: СТУПЕНИ, 2002.

4. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – М., Просвещение, 1988.

5. Пассов Е.И. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность [Текст] / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, В. Б. Царькова. - М.: Просвещение, 1993.

6. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е. И. Пассов. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1991.

7. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., Просвещение, 1991.

8. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе”. – М., 1988.

9. Общая методика обучения ИЯ. Хрестоматия, составитель – Леонтьев А.А. – М., 1991.

10. Соловова, Е. Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка [Текст]: интегративно-рефлексивный подход: монография / Е.Н. Соловова. - М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004.

11. Harmer J. The Practice of English language teaching. Longman, 2001.

12. Ur P. A Course in Language Teaching: Practice and Theory.-Cambridge University Press, 2006.

Раздел 3. Примерный перечень тем курсовых работ

1. Проблемы развития иноязычной коммуникативной компетенции: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной.
2. Формирование и совершенствование умений в конкретных видах речевой деятельности: чтении, аудировании, говорении, письме.
3. Формирование компетенций в чтении иноязычных текстов.
4. Формирование компетенций в устной коммуникации в ходе обучения иностранному языку.
5. Современные подходы к развитию иноязычной письменной речи.
6. Развитие языковых навыков (фонетических, грамматических, лексических) на основе принципов коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам.
7. Ролевые и деловые игры в обучении иностранным языкам в школе.
8. Развитие лингвистических способностей школьников в процессе обучения иностранным языкам.
9. Информационные технологии в обучении ИЯ.
10. Научно-исследовательская работа старшеклассников в ходе обучения ИЯ.
11. Использование языкового портфеля по ИЯ в начальной/ основной/ полной школе.
12. Разработка элективных курсов по ИЯ на междисциплинарной основе.
13. Контроль и оценка в обучении ИЯ.
14. Обучение переводу на уроках ИЯ: история и современность.
15. Проблемы профессионально-ориентированного обучения ИЯ.
16. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся в процессе обучения ИЯ.
17. Проблемы формирования межкультурной коммуникативной компетенции в ходе обучения ИЯ.
18. Реализация современных методических принципов обучения ИЯ в учебной практике.

Раздел 4. Контрольные вопросы к зачету

1. Лингводидактика как общая теория обучения иностранным языкам. Взаимосвязь лингвистики и методики.
2. Методика обучения ИЯ как наука. Объект и предмет методики обучения ИЯ. Основные категории: подходы, принципы, методы, приемы.
3. Место предмета ИЯ в современной школе: базисный учебный план, вариативность и многообразие путей подготовки по ИЯ.
4. Связь методики обучения иностранному языку с другими науками.
5. Исторический обзор методов преподавания иностранного языка.
6. Современные методы и принципы преподавания иностранного языка.
7. Принципы обучения ИЯ как концептуальные положения методической системы.
8. Цели и содержание обучения иностранному языку в школе.
9. Понятие коммуникативной компетенции. Структура иноязычной коммуникативной компетенции.
10. Понятие и структура межкультурной компетенции. Взаимосвязанное обучение языку и культуре.
11. Содержание обучения: социолингвистический, лингвистический, методологический компоненты программного содержания. Требования к отбору содержания обучения.
12. Средства обучения иностранному языку. Учебно-методические комплекты. Требования к современному учебнику и учебно-методическому комплексу.
13. Упражнения как единица обучения. Классификация упражнений/ заданий. Система упражнений.
14. Проблема контроля в обучении иностранному языку.
15. Стандартизация уровней развития коммуникативной компетенции. Европейская шкала уровней владения ИЯ.
16. Единый государственный экзамен по иностранному языку: цели; нормативные документы, определяющие содержание КИМ; структура экзамена; виды контрольных заданий, применяемых в ЕГЭ по иностранному языку.
17. Профессиональная компетенция учителя иностранного языка.

Дата добавления: 2015-07-20