Глава 1 темное настоящее. ит еще родиться

ит еще родиться. А с другой - приложить максимум усилий, чтобы вызволить из сетей материализма современных отроков.

Сделать это довольно трудно, поскольку в обществе нет общепринятой системы воспитания. Многочисленные методики предлагают родителям и воспитателям самые разнообразные способы достижения совершенства. Перед незнакомыми системами многие люди чувствуют себя, как иванушки на распутье дорог, таящих впереди неизвестность. И нет сейчас единой, всеми признанной методики воспитания. Поэтому родители и педагоги воспитывают детей неправильным образом, а часто пускают все на самотек. В этом нет ничего удивительного. Ведь в нашей стране долгое время бытовали искаженные представления о воспитании.

При социализме роль родителей в воспитании была сильно занижена. Многие считали школу главным институтом воспитания и, отдавая своих чад туда, надеялись, что там из детей сделают хороших людей. Слепо принимая марксистко-ленинскую философию, люди с легкостью верили идеологам и предлагаемым ими воспитательным методикам. И граждане СССР были столь глубоко убеждены в авторитетности и незыблемости социалистической системы воспитания, что при случае даже ставили в вину работникам школы невоспитанность своих детей. Отцы в ту пору часто уезжали в далекие неосвоенные регионы бескрайней страны, чтобы вспахивать целину или возводить какой-нибудь промышленный гигант. Они были полностью уверены в том, что с их детьми все в порядке, полагая, что чудесный социалистический строй взял на себя заботу об их отроках и дал им великолепную возможность перевыполнять план. Были спокойны за детей и матери, большинство которых тоже всецело доверяло педагогам. Матери даже не думали о том, что учителя (как правило, женщины) работают, как и сами они, около 16 часов в сутки, да и не брали во внимание то, что у педагогов может быть скверный характер. И, разумеется, не все матери знали чем чревато общение с таким педагогом. А ведь ребенок, как губка, всасывает дурные наклонности преподавателя.

Также упускалась родителями еще одна серьезная опасность школьного воспитания - растворение личности в огромном кол-

лективе. Эту опасность отмечали даже самые прославленные педагоги СССР. В.А.Сухомлинский, несомненно, талантливый воспитатель (хотя и заблуждавшийся в своем атеистическом мировоззрении), хорошо понимал, как трудно обогнуть этот риф. «Как огня бойтесь одной из самых страшных бед школьной жизни, когда среди многолюдья маленький человек чувствует себя одиноким», - предупреждал он ²¹.

И действительно, опасность нешуточная. На нее обращали внимание и в ведической системе воспитания. Однако ведические методы работы с детьми не допускали столь грубого промаха, как растворение личности. Учитель-брахман воспитывал и обучал небольшой коллектив из 10-15 детей. Такой подход позволял ему прекрасно понимать своих учеников и учитывать все особенности, все тонкости их натур. Растворения не происходило! И таланты в землю не зарывались. Человек вырастал, раскрывая все свои способности!

Надо сказать, что в ведическом богоцентрическом государстве абы кто не мог стать учителем. К работе с детьми допускали лишь людей достойных, высоконравственных, знающих педагогику и предметы обучения. Поэтому-то в ведическом государстве и вырастали добропорядочные граждане.

Но посмотрим снова на СССР. В чем еще заблуждались отцы и матери? Очевидно, что самой большой ошибкой родителей советских времен (а в наше время мало, что изменилось) была их снисходительность к атеизму, который вколачивался в детские головки социалистической системой образования. Получая с детства мировоззрение, ограничивающее способность думать, честные и умные люди принуждаются мыслить в заранее обрисованных рамках. Это делает их незащищенными перед лгунами. Философ Готхольд Лессинг (1729-1781) предупреждал в работе «Воспитание человеческого рода»: «Кто не изучал человеческой мудрости, которая всего лишь история заблуждения и истины, никогда не сможет оценить силу нашего разума... Ему всегда будет угрожать опасность быть обманутым невежественными хвастунами» ²⁸. А святой Шрила Прабхупада, прекрасно зная о всех несовершенствах

Дата добавления: 2015-07-20