Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Функции педагогической науки. Функции педагогики как науки обусловлены ее предметом. Это теоретическая и технологическая функции, которые она осуществляет в органичном единстве.

Особенности педагогической профессии | Основные категории педагогики | Методы педагогических исследований | Целеполагание в педагогике. | Основные факторы развития личности | Целостный педагогический процесс. | Функции и структура процесса обучения | Движущие силы процесса обучения | Дидактическая система. Исторически сложившиеся дидактические системы | Закономерности обучения. |


Читайте также:
  1. I. . Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.
  2. I. Определение сильных и слабых сторон вашего типа личности, которые могут проявиться в работе.
  3. I. Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на функции инфинитива.
  4. I. Понятие об эмоциях, их структура и функции. Механизмы психологической защиты
  5. I. Теоретическая часть
  6. II. Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет и основные задачи педагогики
  7. II. Основы психологии как науки и психологические особенности развития, формирования личности ребенка.

Теоретическая функция педагогики реализуется на трех уровнях:

описательном, или объяснительном, — изучение передового и новаторского педагогического опыта;

диагностическом — выявление состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих;

прогностическом — экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на их основе моделей преобразования этой действительности.

Технологическая функция педагогики предлагает также три уровня реализации:

проективный, связанный с разработкой соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, педагогических рекомендаций), воплощающих в себе теоретические концепции и определяющих «нормативный, или регулятивный» (В.В.Краевский), план педагогической деятельности, ее содержание и характер;

преобразовательный, направленный на внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции;

рефлексивный, предполагающий оценку влияния результатов научных исследований на практику обучения и воспитания и последующую коррекцию во взаимодействии научной теории и практической деятельности.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Объект, предмет и функции педагогики| Структура педагогической науки и ее связь с другими науками.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)