Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практическое занятие. 2 час.

Программа учебной дисциплины | Виды учебной работы | Базовый модуль | Самостоятельная работа. 2 час. | Практическое занятие. 2 час. | Практическое занятие. 2 час. | Самостоятельная работа. 4 час. | Самостоятельная работа. 3 час. | Отсутствие по неуважительной причине | Тематика рефератов |


Читайте также:
  1. Вводное занятие.
  2. Законы логики и их практическое значение в коммуникации
  3. И ЕЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ
  4. Ипохондрический синдром, его разновидности. Практическое значение его диагностики.
  5. Контрольная работа включает в себя два задания: одно теоретическое и одно практическое.
  6. Нужно быть по-настоящему преданным своей мечте, чтобы приходить каждый день и до часу ночи мыть посуду… это совсем не веселое занятие.
  7. Познание и свобода. Активность мысли и творческий характер познания. Познание активное и пассивное. Познание теоретическое и практическое

Программное содержание

История жизни Б. Житкова как история становления настоящего детского писателя. Мысли Б. Житкова о детской литературе. К. Чуковский о Б. Житкове.

Рассказ – основной жанр в творчестве писателя. Нравственное содержание произведений. Разговор писателя с детьми о вечных ценностях, качествах человеческого характера, чувствах и долге, знаниях и опыте. Герои произведений Б. Житкова; высокое и низкое в их действиях, поступках, мыслях. Способы создания характеров. Эпоха и её проявление в героях и событиях (Сборники «Злое море», «Морские истории»).

Рассказы о животных (1935 г). Мастерство автора в изображении животного мира.

Рассказы о технике. Ценность практических знаний в них. Человек-творец как герой рассказов. Значимость их содержания для современных детей.

«Что я видел» (1936 г.) – энциклопедия для «почемучек» и их родителей; повествование от лица ребёнка как педагогическая и художественная концепция автора. Оригинальность авторской идеи; своеобразие героя. Способы общения автора с маленькими читателями.

Ценность рассказа «Как я ловил человечков» для постижения детской психологии.

Вопросы для обсуждения

  1. Произведение Б. Житкова «Что я видел». Путешествие как форма создания образа ребёнка.
  2. Окружающий мир в восприятии героя книги. Сравнение как способ познания мира.
  3. Герой Б. Житкова и современный ребёнок: сходство и отличие.

Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Лекция. 2 час.| Критерии оценки знаний экзаменующегося

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)