Читайте также:
|
Программное содержание
Детское поэтическое чтение и детская поэзия ХХ века. Открытие детского «Я» в поэзии. Ребёнок – герой и адресат в детской поэзии конца Х1Х – нач. ХХ в. (М. Моравская, П. Соловьёва, Саша Чёрный и др.). Критерии отбора стихов поэтов ХХ века для публикации, включения в образовательные программы, анализа и чтения детям.
Творческий путь К. Чуковского. Теория и практика детского стиха: «Заповеди для детских поэтов». Стихотворные сказки К. Чуковского.
Новаторство С. Маршака – детского поэта. Тематическое и жанровое многообразие стихов С. Маршака для дошкольников.
Жанровое разнообразие произведений С. Михалкова для детей дошкольного возраста. Стихотворный цикл о дяде Стёпе.
Детская поэзия ОБЭРИу. Традиции русского и мирового фольклора в стихах.
Ребёнок – дошкольник как один из основных объектов изображения в стихах А. Барто, Е. Благининой, И. Токмаковой. Трансформация образа в историческом и художественном времени.
Зависимость содержания детского стиха от идеологических установок, социального заказа, представлений взрослого мира о детстве, педагогических идей времени. Переводная детская поэзия. Прикладная детская поэзия.
Жанровое разнообразие детской поэзии. Тематика и поэтика детских стихов, адресованных дошкольникам. Лирический герой.
ОБЭРИутское озорство как традиция в поэзии ХХ в.
«Взрослые» поэты – детям: О. Мандельштам, Ю. Мориц и др.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Самостоятельная работа. 2 час. | | | Практическое занятие. 2 час. |