И ее психологическая составляющая

В целом в истории существовало множество взглядов на дисциплину. Один из них изложен в книге Министра обороны Республики Беларусь Л.С. Мальцева «Деятельность органов военного управления по поддержанию и укреплению воинской дисциплины»: «…дисциплина есть степень соответствия реального поведения и деятельности человека общественным и групповым нормам, требованиям правовых законов.И как специфический вид отношений между людьми она заключает в себе единство объективного – требований общества (организации, армии, коллектива) и субъективного – отношения людей к общественным, групповым нормам, требованиям правовых законов» [57, с. 11].

В объективном смысле под дисциплиной вообще следует понимать совокупность правил поведения, требуемых от лиц входящих в состав какого-либо объединения.

В субъективном смысле под дисциплиной вообще следует понимать подчинение индивида, входящего в состав того или иного объединения, правилам, регулирующим строй этого объединения.

Воинская дисциплина является одним из видов государственной дисциплины. В то же время она занимает особое место в системе государственной дисциплины, это объясняется большой важностью и спецификой воинских отношений, которые регулируются ее нормами и особым положением участников этих отношений – военнослужащих. В силу этого воинская дисциплина обладает целым рядом отличительных черт, которые в первую очередь проявляются в характере предъявляемых ею требований. Так, требования выполнять присягу и воинские уставы, стойко переносить тяготы и лишения воинской службы характерны лишь для воинской дисциплины, для военнослужащих, являющихся ее субъектами. Существенной особенностью воинской дисциплины является то, что ее требования распространяются не только на служебную деятельность военнослужащих, но и на их поведение вне службы, отношения между собой, на их внешний вид и т.п.

Порядок и правила, составляющие содержание воинской дисциплины, относятся, главным образом, к «внутреннему строю» военного организма. Они направлены на регламентацию внутриармейских отношений в интересах решения задач Вооруженными Силами как специфической военной организации.

Воинская дисциплинаосновывается на осознании каждым военнослужащим воинского долга и личной ответственности за защиту Республики Беларусь, достигается: воспитанием у военнослужащих высоких морально-психологических и боевых качеств, сознательного повиновения командирам (начальникам); поддержанием в части (подразделении) уставного порядка; повседневной требовательностью командиров (начальников) к подчиненным, уважением их личного достоинства, постоянной заботой о них, умелым сочетанием и правильным применением мер убеждения и принуждения.

Воинская дисциплина имеет некоторые характерные черты, обусловленные спецификой армейских отношений, среди которых следует выделить:

– единоначалие как основной принцип военного строительства;

– строгую регламентацию всех сторон жизни, быта и деятельности военнослужащих;

– обязательность и безусловную исполнительность;

– четкую субординацию во взаимоотношениях различных категорий военнослужащих;

– высокую степень категоричности и повиновения воле командира;

– более тесную взаимообусловленность личностной и коллективной дисциплинированности;

– неотвратимость, целесообразность и строгость мер принуждения к нарушителям воинской дисциплины и др.

В структуре дисциплины выделяют уровень индивидуально-личностной дисциплинированности каждого военнослужащего и на уровень коллективно-групповой дисциплинированности.

Психологическая структура индивидуально-личностной дисциплинированности включает:

1. Социальный компонент, который в общем понимании предполагает умение военнослужащего налаживать оптимальное социальное взаимодействие с другими членами коллектива и социальными группами, согласовывать свои интересы и потребности, способы реализации своих целей с интересами и потребностями других членов коллектива.

2. Познавательный компонент предполагает осознание военнослужащими своих потребностей, целей и условий деятельности, требований воинской службы, руководящих документов, своих прав и обязанностей, определяющих взаимоотношения и поведение в коллективе.

3. Мотивационный компонент дисциплинированности подразумевает положительное отношение к службе, требованиям дисциплины, чувство ответственности за свое поведение, стремление безупречно выполнить свои функциональные обязанности и другие мотивы. Мотивационные основы дисциплинированности представлены такими психическими образованиями, как убеждения, взгляды, установки, привычки, имеющие непосредственное отношение к нормам поведения.

4. Операционный компонент предполагает сформированные навыки дисциплинированного поведения, соблюдения воинского порядка. Он включает владение военнослужащими приемами и способами выполнения своих обязанностей, умение в соответствии с требованиями уставов организовывать отношения и систему взаимодействий с сослуживцами, старшими по служебному положению и званию, другими должностными лицами. Операционный компонент подразумевает и привычку осознанного повиновения воле командира, приказам, отдаваемым им.

5. Мобилизационный компонент подразумевает способность военнослужащего настроиться на предстоящую работу, умение мобилизовать свои силы.

6. Волевой компонент дисциплинированности означает умение управлять своим поведением, сохранять самообладание в любых ситуациях.

7. Характерологический компонент предполагает качества личности, относящиеся в основном к характеру. Они обеспечивают планомерность и последовательность действий, умение доводить начатое дело до конца, точность и пунктуальность, психическую устойчивость.

8. Оценочный компонент дисциплинированности включает самооценку поведения военнослужащего (самооценка и исполнительность).

Степень развитости и выраженности у военнослужащих перечисленных компонентов является показателем их индивидуально-личностной дисциплинированности.

Коллективно-групповая дисциплинированность представляет собой социально-психологическое свойство данного коллектива, позволяющее ему успешно решать стоящие задачи и обеспечивающее оптимальные условия для формирования и проявления личностных качеств военнослужащих, определяющих их дисциплинированное поведение. В плане дисциплины наиболее существенным для коллектива является высокая исполнительность, социальная сплоченность, здоровое общественное мнение, чувство ответственности за выполнение стоящих задач и за поведение каждого своего представителя, общий оптимистический настрой личного состава, готовность к преодолению трудностей.

Поскольку дисциплинированность является динамичным качеством, подверженным внешним воздействиям как положительного, так и отрицательного характера, то ее следует постоянно активизировать, стимулировать и укреплять у воинов путем целенаправленного педагогического воздействия. Проявление дисциплинированности зависит от морально-психологического состояния воина, которое, в свою очередь, обусловлено как личностными психологическими качествами, так и внешними ситуативными воздействиями, коллективными настроениями, характером взаимоотношений в подразделении, а также другими социально-психологическими явлениями.

На формирование индивидуально-личностной, коллективно-групповой дисциплинированности должно быть направлено, в первую очередь, всё содержание психолого-педагогической деятельности командира, заместителя командира по идеологической работе, конечной целью которой является поддержание и укрепление воинской дисциплины.

Дата добавления: 2015-07-25