Читайте также:
|
Понятие о закономерностях обучения, их основных свойствах. Характеристика закономерностей обучения.
Принцип обучения как дидактическая категория. Соотношение закономерностей, принципов и правил обучения. Сущность дидактических принципов и особенности их реализации. Содержательные принципы обучения: принципы гражданственности, научности, воспитывающего обучении, фундаментальности и прикладной направленности обучения. Организационно-методические принципы обучения: принципы сознательности и активности; систематичности и последовательности; наглядности; прочности; связи теории с практикой; научности; доступности; учета индивидуальных особенностей в условиях коллективной деятельности.
Принципы и дидактические правила. Особенности изменения принципов обучения в историко-дидактическом аспекте. Характеристика принципов обучения.
Реализация дидактических правил в учебном процессе.
Содержание образования в современной школе.
Содержание образования как категория дидактики. Компоненты содержания образования.
Теории отбора содержания общего образования. Критерии отбора содержания школьного образования. Дифференциация содержания образования в современной школе.
Государственный образовательный стандарт, его составляющие. Учебные планы, их виды. Учебная программа, ее структура. Учебно-методические комплекты и учебники.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Теории и технологии воспитания. | | | Классный руководитель. |