Читайте также:
|
В каждой отрасли науки- подсистеме развивающегося научного знания можно выделить два основных уровня эмпирический и теоретический. Они различаются друг от друга по трем основным критериям:
· характер предмета исследования;
· тип применяемых средств исследования;
· особенности методов исследования.
| Эмпирическое познание | Теоретическое познание |
| 1. Предмет исследования: | |
| явления и их взаимодействия | сущность явлений, их закон |
| 2. Сущность: | |
| Э зависимость - результат индуктивного обобщения опыта - вероятностно-истинное знание | Т закон - знание достоверное, получение требует особых рациональных исследований, процедур. |
| 3. База исследования: | |
| практическое взаимодействие с объектом: наблюдение, экспериментальная деятельность | объект излучается опосредованно, в мысленном эксперименте. |
| 4. Основа научного познания - оперирование абстракциями: | |
| эмпирические объекты - абстракции, выделяющие в деятельности некоторый набор средств и отношений вещей | теоретические объекты наделимы не только теми признаками, которые можно обнаружить у реального взаимодействия, но и теми, которых нет ни у одного объекта. |
| 5. Методы исследовательской деятельности: | |
| наблюдение, реальный эксперимент, описание и др. | идеализация (т.е. построение идеального объекта), метод восхождения от абстрактного к конкретному |
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Восток. | | | Вопрос 62. Современные концепции и модели развития науки и научного знания (неопозитивизм, Поппер, Кун, Лакатос, Фейерабенд, Холтон). |