Основы тактики

К основам тактики относится и систематизация средств и способов ведения игры, конкретное рассмотрение примеров тактических действий игроков и команды в це­лом в процессе соревнований, а также обобщение опыта комплектования игроков и их специализация в приемах защиты или нападения.

Средствами тактики являются все технические приемы игры: передача мяча, подача, нападающий удар, блокиро­вание и отвлекающие действия.

В процессе соревнований игрок, в зависимости от сло­жившейся игровой обстановки, может применять одну из разновидностей каждого тактического приема и дости­гать при этом различного результата. Поэтому эффектив­ность тактических средств ведения игры рассматривают в тесной взаимосвязи с конкретными действиями против­ника. Таким образом, изучаются наиболее эффективные тактические средства нападения против сильной обороны противника, а также средства активной защиты в противо­вес мощному нападению.

Тактическими способами ведения игры называются согласованные и целенаправленные действия нескольких игроков (комбинации) или всей команды (системы игры).

Каждая система игры характеризуется определенным распределением обязанностей игроков команды и их рас­становкой на площадке.

Уровень мастерства и индивидуальные особенности влияют на выбор той или иной системы игры. Так система игры с первой передачи для новичков слишком трудна и приносит много технических ошибок. Тактические воз­можности мастеров не смогут проявиться, если они будут

применять только простейшую систему игры с двумя нападающими.

При одной и той же системе игры, в зависимости от индивидуальных особенностей волейболистов, расстановка на площадке может меняться.

Например, обычно при игре в нападении с первой пере­дачи все игроки располагаются за трехметровой линией для удобства выполнения разбега при нападающем ударе. Однако, когда в команде имеется игрок, владеющий ударом левой руки и выполняющий его с одного-двух шагов раз­бега, расстановка несколько меняется. Игрок-левша, на­ходясь в зонах 3 и 2, может стоять под сеткой. Подобную расстановку, которая отличается от обычной при игре с первой передачи, применяли в 1948—1950 гг. команды Ленинградского дома офицеров и киевского «Спартака». Игроки этих команд — А. Эйнгорн (ЛДО) и М. Пименов («Спартак») успешно проводили атаки и откидки из зон 3 и 2, находясь под сеткой,

Одна и та же система игры может проводиться в зави­симости от подготовленности своей команды и действий противника с помощью различных тактических средств. Так, если игроки недостаточно владеют передачей в прыж­ке, рациональнее производить откидку (в случае блокиро­вания противником удара с первой передачи) партнеру, расположенному в ближней зоне — такие передачи легче выполнить. Разберем другой случай. Игроки выполняют передачу мяча очень точно. Тогда откидки, в зависимости от концентрации блокирующих игроков, следует направ­лять избирательно то ближнему, то дальнему партнеру.

Творческая инициатива игрока в ходе соревнований не должна быть скована применением тактической системы. Игрок на основании наблюдений и игрового опыта прини­мает решение изменить расстановку, применить опреде­ленные тактические средства или переходить на другую систему игры. Например, обороняющаяся команда исполь­зует систему защиты с перемещением игрока зоны 6 на страховку. Нападающие удары противника системати­чески проходят выше рук блокирующих и попадают в середину площадки в зону 6. Игрок в ходе состязаний решает отойти назад и участвовать в защите на задней линии. Это и будет проявлением его творческой инициативы.

Тактическое мастерство команды тем гибче и эффектив­нее, чем инициативнее и опытнее игроки, умеющие пра-

вильно выбрать средства и способы ведения игры в зави­симости от постоянно меняющихся условий игровой обстановки.

Вести игру на высоком тактическом уровне возможно только при условии отличной подготовки игроков в физи­ческом, техническом и волевом отношении. Успешность индивидуальных тактических действий зависит от свое­временности, быстроты и активности действий игрока, ориентировки на площадке и взаимопонимания между партнерами.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ТАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

СВОЕВРЕМЕННОСТЬ ДЕЙСТВИЙ

Успешное выполнение любого приема или действия волейболиста на площадке зависит от того, своевременно ли реагирует игрок на изменения игровой обстановки. Более внимательный игрок, обладающий к тому же боль­шим опытом, быстро разгадывает действия своих партнеров или противников.

Новичок обычно выходит к мячу только в тот момент, когда мяч находится в непосредственной близости от него и уже поздно организовать тактически правильные действия.

Одну и ту же тактическую задачу разные игроки раз­решают применением разных тактических средств. Так, одни игроки для приема мячей с подачи или нападающего удара предварительно перемещаются и выбирают наиболее удобное место для передачи мяча из опорного исходного положения. Другие игроки в последний момент выполняют бросок за мячом. Естественно, что качество передачи в пер­вом случае будет значительно выше, чем во втором.

Подобные примеры, где своевременность действий игро­ка определяет успех дальнейших игровых событий, харак­теризуют всю игровую деятельность волейболиста.

Своевременность действий игрока основана на способ­ности быстро реагировать, уметь правильно определить на основании временных и пространственных представле­ний, приобретенных с игровым опытом, свои последующие действия (момент начала перемещения, его направление и быстрота, выбор места и применение наиболее рациональ­ного игрового приема).

Своевременность действий определяется величиной фа­зы скрытого периода возбуждения зрительно-двигательной реакции игрока. Чем меньше время этого периода, тем больше времени игрок имеет для подготовки и целенаправ­ленного выполнения последующих движений. Таким об­разом, у двух игроков, обладающих одинаковой обшей скоростью зрительно-двигательной реакции, лучшего результата добьется тот из них, у которого время скрытого (латентного) периода возбуждения меньше.

Большое значение для быстроты зрительно-двигатель­ной реакции имеет момент возникновения возбудительного процесса. Он может наступить раньше или позже — в зависимости от степени тренированности зрительного ана­лизатора и игрового опыта. Так, у одного игрока возникно­вение возбудительного процесса может распространиться в результате реагирования на более ранние фазы движения игрока противника, а у другого на более поздние.

Умение игрока реагировать как можно раньше на дей­ствия своих партнеров и особенно игроков противополож­ной команды необходимо постоянно совершенствовать в процессе учебно-тренировочных занятий. Для большей ясности приведем несколько примерных заданий.

1. Игрок должен научиться определять направление и силу удара до момента самого удара по подготовительным движениям нападающего игрока.

2. Игрок, судя по исходному положению своего парт­нера, а также по направлению и скорости полета мяча, приближающегося к нему, должен научиться определять возможное направление передачи, последующей после при­ема мяча партнером.

3. Игрок по исходному положению и подготовительным движениям передающего вторую передачу игрока против­ника должен научиться заранее выбирать место для бло­кирования возможного нападающего удара.

Дата добавления: 2015-07-25