Обучение можно сделать более интересным, если

1.Поддерживать высокую трудность обучения.

2.Поддерживать высокую интенсивность обучения.

3.Организовать проникновение в суть изучаемого предмета.

4.Привлекать к обсуждению оригинальные вопросы

46. Форма организации учебного процесса, при которой педагог в течении точно установленного времени организует познавательную и иную деятельность постоянной группы детей ____________

47. Перечислить дополнительные формы организации учебного процесса: (не менее 6_)__________________________________________________________________________________________________________________

48. Задача: углубление и расширение знаний в определенной области, развитие познавательных интересов и способностей учащихся решается на занятиях__________

49. По содержанию объединяющей членов коллектива деятельности выделяют:

1. первичные и вторичные коллективы.

2. формальные и неформальные коллективы.

3. учебные, трудовые. научные, клубные, спортивные.

50. По степени сложности структуры межличностных отношений:

1. первичные и вторичные коллективы.

2. формальные и неформальные коллективы.

3. учебные, трудовые. научные, клубные, спортивные.

51. Основной государственный нормативный документ, содержащий перечень изучаемых в образовательном учреждении предметов, последовательность и сроки их изучения и минимальное недельное количество на каждый учебный предмет –

1. типовой учебный план

2. базисный учебный план

3. ГОСТ

Учебные планы, которые разрабатываются на основе государственного базисного учебного плана и носят рекомендательный характер. Утверждаются Министерством общего и профессионального образования РФ

1.типовой учебный план

2. учебный план общеобразовательной средней школы

3. рабочий учебный план

53. Учебные программы, разработанные в соответствии с ГОСТОМ, но содержащие иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий называются:

1. авторскими

2. типовыми

3. рабочими

Дата добавления: 2015-07-25