Иллюстрация

В 1637 году некий озорной старикашка, французский математик Пьер Ферма на полях книги «Арифметика» Диофанта написал фразу, звучавшую примерно так: «Пифагоровы штаны на все стороны равны, и я таки это доказал» с припиской, что найденное им остроумное доказательство этой теоремы слишком длинно, чтобы его можно было здесь поместить целиком:

И 350 лет подряд лучшие математические умы человечества бились над этой загадкой. Буквально сходили с ума. Это не шутка. Нам в университете читал лекции по дифурам странный человечек, осыпанный мелом с головы до пят, исписывающий формулами и доску, и стену под доской, и двери. Блестящий, но совершенно чокнутый математик, в молодости доказавший знаменитую теорему и лишь на ее защите обнаруживший вкравшуюся в расчеты ошибку.

Но это суровая правда жизни. А итоги таковы: пока человечество билось над доказательством теоремы Ферма, были открыты совершенно новые разделы математики: современная алгебраическая теории чисел, современная теория Галуа, p-адическая математика, арифметическая алгебраическая геометрия, коммутативная и некоммутативная алгебра. В области математики человечество продвинулось так далеко, как не могло себе даже представить во времена Ферма.

Великая теорема Ферма была доказана буквально несколько лет назад, в самом конце двадцатого века профессором Принстонского университета Эндрю Уайлсом.

Когда после первой эйфории Давиду Гилберту (одному из сильнейших математиков мира), одному из тех, кто пробил брешь в недоказуемой теореме, задали вопрос: «какая задача теперь для науки наиболее важна?», он ответил: «сфотографировать муху на обратной стороне Луны».

Как Вам? Вот-вот. На это может только одна реакция: «А кому это нужно?».

Его ответ блестящ! Это квинтэссенция творческой мысли! Приготовились?

Он ответил: «Это никому не нужно. Но подумайте, сколько открытий мы совершим, решая эту задачу!»

И, наконец, Планы – это то, что зависит исключительно и только от Вас. Те действия, которые помогут Вам достичь цели. Самая занудная, и на первый, и на второй взгляд, часть процесса. Потому как Мечты вдохновляют, Цели окрыляют, а Планы напоминают о том, что надо бы что-то и поделать. Но именно они в конечном итоге сделают Вашу Мечту реальностью.

А теперь самый главный вопрос: а как же замотивировать себя эти планы выполнять? А то написать написали, а вот чтобы делать – так, как бы, не особенно-то и разбежались.

Как поставить цели так, чтобы они в голове устаканились в определеннуюпоследовательность

, чтобы не хвататься за все и сразу, а с другой стороны, чтобы не засосало в праздную созерцательность.

Итак, поехали!

Как достичь цели?

Приоритетом должна быть Мечта. Даже самая бредовая и бессмысленная. Ее задача не в смысле и логике. Ее задача – стать источником мотивации.

Мы можем делать даже неприятные вещи, если они приведут нас к тому, чего нам по-настоящему хочется, что нас заводит. Не родителей, не спонсоров, не соседей, не друзей и коллег, а нас.

Найдите свою точку кипения!

Не заботьтесь о том, что она нереальна. Это как раз абсолютно неважно. Слушайте себя изнутри: если мозг вопит дурным голосом: «ты спятил?!!! Этого не может быть, потому что не может быть никогда!!!», а Ваше сердце и все Ваше существо аж дрожит от одной мысли: «Я ХОЧУ это!!!» – это то, что надо! Это именно то, что мы искали.

Теперь важно задействовать эмоциональный интеллект – подружить «хочу» и «могу».

Если Мечта совершенно, ну, то есть СОВЕРШЕННО нереальна, и мозг падает в обморок при первом робком вопросе: как я могу достичь этой цели? – не нужно его насиловать: мертвi бджоли не гудуть.

В таком состоянии имеет смысл сосредоточиться на визуализации и аффирмациях

– занятиях доступных и приятных.

Внимание! Подводный камень! Можно на этом и остановиться, впав в пассивную созерцательность с нулевым выходом в итоге.

Как избежать?

Вы себе визуализируете свою недостижимую Мечту и поглаживаете Ваш мозг аффирмациями, чтобы он перестал пугаться и вернулся к своим прямым обязанностям, время от времени задаете (как бы невзначай) вопрос: «так как бы мне этого достичь?» и при это внимательно смотрите по сторонам. Как только мозг вернется из обморока через сознательное перепрограммирование, он примется за поиск решения.

Все, что он найдет, нужно, как минимум, рассмотреть, даже если выглядит это странно и непривычно. Из того, что он найдет, отбираются цели, которые имеют отношение к Вашей Мечте.

Их нужно расписать на год, по месяцам, начиная от обратного.

Т.е., если Мечта: сфотографировать муху на обратной стороне Луны в декабре 2012 года, то ясно, как день, что в декабре Вы вместе с мухой должны находиться именно там, сняться на фоне лунных пейзажей и вернуться благополучно назад.

А для этого…

В ноябре у Вас уже должен быть готов космический корабль, скафандры для Вас и мухи и провиант на туда и обратно…

А для этого…

В октябре, путем опытного отбора должна быть отобрана та самая муха, которая войдет в Историю под именем … ну, пусть она будет Мушкой… Белка и Стрелка уже были.

И.т.д. Принцип, я думаю, понятен.

Когда Вы разобьете свою Мечту на этапы, Вам уже четко будет видно, что конкретно нужно делать каждый день. И Вам не нужно будет придумывать себе кнуты или пряники, чтобы мотивировать себя на ежедневную рутину – Вы будете продвигаться вперед мощно и целеустремленно, как локомотив.

Кстати, Вас будут обзывать фанатиком. Плюньте на это. Мы-то с Вами знаем, зачем мы это делаем. А остальные пусть играют в своих песочницах – у них свои мотивы и свои цели.

В общем и целом, помнить нужно только одно: конечная точка должна зажигать Вас до головокружения. Только тогда будет движение вперед и вверх. Все остальное – пыль из разряда: «хотелось бы, но…»

Смутное осознание того, что отличное знание школьной и институтской программы еще не гарантирует успеха в жизни, знакомо многим. История пестрит примерами выдающихся достижений тех людей, которые в период учебы звезд с неба не хватали. “Твое витание в облаках и равнодушие ко всему, что мы усваиваем, подрывают авторитет класса”, – не раз говорил учитель Альберту Эйнштейну. “Я всегда был последним в своем классе. Мне казалось, что преподаватели ненавидят меня, а отец считает глупцом”, – вспоминал изобретатель и предприниматель Томас Эдисон.

Многие из школьных отличников, добиваются по жизни меньших успехов, чем те, кто в ученические годы числились в проблемных или даже безнадежных. Интересно, почему медалистов, да и людей, получивших по нескольку высших образования, зачастую обходят те, кто учился, мягко говоря, не слишком прилежно?

Получается, что в борьбе за достижение успеха решающую роль играет не везение и не аналитические способности, а совсем другие характеристики и умения.

Для объяснения этого феномена психологами предложена оригинальная теория, а на ее основе – набор практических приемов самосовершенствования. Согласно этой теории, залогом жизненных успехов выступает так называемый эмоциональный интеллект – способность человека понимать и контролировать свои эмоции, а также эмоции окружающих. Считается, что EQ куда более важный фактор для успеха человека, чем “обычный” интеллект – IQ. Именно, благодаря ему, люди становятся крупными бизнесменами, топ-менеджерами и эффективными политиками.

“Традиционный коэффициент интеллекта, или IQ, показывает возможности человека оперировать информацией, логическими правилами, схемами и т. д. Для успеха в жизни этого явно недостаточно. Нужно как минимум еще понимать чувства, эмоции как свои, так и других людей, управлять ими. Поэтому исследователи обратились к так называемому эмоциональному интеллекту – EQ” (Леонид Бурлачук, профессор Киевского национального университета имени Тараса Шевченко)

Дата добавления: 2015-07-25