Читайте также:
|
Раздел I. Культурно-досуговая деятельность в Древние века. Возникновение и развитие институциональных форм организации досуга.
1. Дать характеристику культурно-историческим формам досуга Древней Греции: олимпийские игры, симпосий, палестра, гимнасия, свадебный, похоронный обряды, гадание, библиотека, театр, праздники и другие.
2. Дать характеристику культурно-историческим формам досуга Древнего Рима: термы, гладиаторские бои, бои звероборцев, навмахия, театр, праздники и другие.
3. Дать характеристику культурно-историческим формам досуга периода Средних веков: рыцарские турниры, карнавал, праздник дураков, маскарад, ваганты, хоровые и музыкальные объединения и другие, библиотеки.
4. Рассмотреть деятельность английских клубов, клубов Парижской коммуны во Франции.
5. Дать характеристику языческим и религиозным праздникам и обрядам: Масленица, святки, Иван Купало и другие языческие праздники и обряды; Рождество, святая Троица, Пасха и другие религиозные праздники и обряды.
6. Дать характеристику формам досуга на Руси 12-середины 17 веков.
7. Дать характеристику культурно-историческим формам досуга в эпоху Петра I: ассамблея, маскарад, бал, фейерверк и другие культурно-досуговые инновации.
8. Изучить просветительную деятельность мыслителей 18-нач. 20 веков (Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, А.С. Пушкин, просветительная деятельность декабристов).
9. Изучить историю возникновения клубов в России.
10. Изучить благотворительную деятельность российских меценатов 18-нач. 20 веков (С. Мамонтов, С. Морозов, А. Третьяков, С. Дягилев и другие).
Раздел II. Культурно-досуговая деятельность в советской России (1917-1991 г.г.) и в период современности.
1. Исторический анализ основных документов в области культуры и просвещения: декреты СНК РСФСР «О создании Наркомпроса», «О памятниках Республики», «О мобилизации грамотных на борьбу с безграмотностью», «О ликвидации неграмотности среди населения РСФСР», «О свободе совести, церковных и религиозных обществах».
2. Изучить деятельность I Всероссийского съезда по внешкольному образованию, 6 мая 1919 г.: основные решения, принятые резолюции.
3. Изучить биографию А.В. Луначарского, Н.К. Крупской как основных руководителей в области культуры и просвещения.
4. Рассмотреть проблемы клубов в первые годы Советской власти. Изучить статьи Н.К. Крупской: «О клубе», «Что такое клуб?», «Чем должен быть рабочий клуб?».
5. Дать характеристику агитационно-пропагандистским формам работы в годы гражданской войны (1917-1921 г.г.): агитка-лозунг, агитка-плакат, доклад, лекция, беседа.
6. Рассмотреть деятельность «Пролеткульта», определить ее недостатки, причины борьбы с ней.
7. Дать характеристику формам внешкольной (политико-просветительной) работы в первые годы Советской власти: вечер вопросов и ответов, тематический вечер, устная газета, «живая газета», инсценировка, стенная газета и другие (1917-1927 г.г.)
8. Описать содержание деятельности сети политико-просветительных учреждений в 20-е годы 20 века: советский клуб, советская библиотека, советский музей, изба-читальня, Народный дом, передвижные учреждения (агитбаржа, агитпоезд, агитповозка), учреждения культуры в национальных окраинах (красная юрта, красная чайхана, красный чум, красная яранга).
9. Дать характеристику советским праздникам и обрядам в первые годы Советской власти (1917-1927 г.г.): День солидарности всех трудящихся, Международный женский день, День Красной Армии и военно-морского флота, годовщина празднования Великой Октябрьской Социалистической революции (праздники), октябрины, красная свадьба, гражданская панихида, посвящение в рабочие, посвящение в октябрята, пионеры, проводы в ряды Красной Армии (обряды) и другие.
10. Изучить культурно-просветительную работу в 30-е годы 20 века: достижения в области культуры и просвещения, работу по подготовке кадров, направления работы клубных учреждений, постановления ЦК партии в области культуры «Об избах-читальнях», «О задачах культурно-просветительной работы профсоюзов», «Об улучшении библиотечного дела».
11. Рассмотреть процесс развития художественной самодеятельности первых двух пятилеток: 1928-1932, 1933-1937 г.г.: театральный, музыкальный, хореографический жанры народного творчества, киноискусство и художественное творчество.
12. Изучить достижения в области культуры и искусства в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.: основные достижения в музыкальном (Д.Д. Шостакович, А. Александров, К. Шульженко, Л. Рувсланова), театральном, хореографическом (И. Моисеев), литературном (К. Симонов, А. Твардовский) жанрах, скульптуре, живописи (А. Дейнека, А. Пластов, П. Корин, С. Герасимов), карикатуре (Кукрыниксы).
13. Изучить направление работы учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны – спасение культурных ценностей. Рассмотреть реституцию как процесс возврата утраченных культурных ценностей.
14. Изучить культурно-просветительную работу в послевоенные годы и период восстановления и развития народного хозяйства 1945-1961 г.г.: достижения в области культуры и просвещения, работа по подготовке кадров, направления работы клубных учреждений.
15. Изучить Постановление по докладу «О культуре личности и его последствиях», 20 съезд ЦК КПСС, 30 июня 1956 г. Проанализировать процесс демократизации деятельности учреждений досуга после 20 съезда ЦК КПСС.
16. Рассмотреть культурно-просветительную работу в 1962-1970 г.г.: достижения в области культуры и просвещения, работа по подготовке кадров, типология и направления работы клубных учреждений, состояние художественной самодеятельности, формы работы. Дать характеристику новым советским праздникам и обрядам (День космонавтики, Праздник урожая и другие).
17. Рассмотреть культурно-просветительную работу в 1971-1980 г.г.: достижения в области культуры и просвещения, работа по подготовке кадров, типология и направления работы клубных учреждений, состояние художественной самодеятельности, формы работы. Описать структуру и функции Централизованной клубной системы и Культурно-спортивного комплекса.
18. Дать анализ культурно-досуговой деятельности в переломный период Российской истории 1985-2001 г.г., предложить достоинства и недостатки этого периода.
19. Дать анализ социально-культурной деятельности в условиях рынка: состоянию сети учреждений культуры, изменениям в типологии, современным формам культурно-досуговой деятельности, состоянию художественной самодеятельности.
20. Изучить историю возникновения и развития учреждений культуры на территории своей малой Родины.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Культурно-досуговая деятельность в 1960-е г.г. | | | Тесты для закрепления и проверки учебного материала |