Читайте также:
|
Вначале преподаватель доводит определение «радиационная авария», её виды и возможные причины
Далее преподаватель поясняет, что объекты, использующие ИИИ в народнохозяйственной деятельности, называются радиационно-опасными объектами (РОО) и разбирает их виды.
После этого преподаватель разбирает со студентами зоны разиационной безопасности и рязъясняет, что последствия аварий и разрушений других объектов с ядерными компонентами, необходимо отличаются от последствий аварий и разрушений на АЭС.
При разборе медико-тактической характеристики очага радиоактивного поражения изучаются основные поражающие факторы (внешнее и внутреннее поражения), пути поступления радиоактивных веществ в организм, метаболизм радиоактивных веществ в организме.
Далее производится демонстрация видеофильма, студенты характеризуют поражающие факторы аварии и прогноза возможных последствий, т.е. медико-тактической характеристики ЧС (используется фильм «Чернобыль: причины и последствия» (CD-RW ВК № 22). Преподаватель комментирует каждый ответ.
И в заключение по этому вопросу преподаватель отмечает, что основные усилия для предупреждения патогенного воздействия радиоактивных веществ, необходимо направить на предотвращение попадания их в организм, уменьшения степени воздействия на организм попавших внутрь РВ и скорейшему их выведению из организма.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Методические указания по вступительному слову. | | | Методические указания по отработке учебного вопроса №4 Последствия загрязнение радионуклидами растений, продовольствия, воды, характер поражения людей и животных |