Пояснительная записка. Министерство образования и науки Российской Федерации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

	УТВЕРЖДАЮ
	Зам.начальника УМУ ________________Е.П. Хорошилова
	«____»_________________201___г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Фольклорная практика Б.5.

^{_________________________________________________________________________________________________________________}

(наименование учебной дисциплины (модуля), код)

Уровень основной образовательной программы бакалавриат

Направление(я) подготовки (специальность) 05010062. Педагогическое образование

Профиль(и) (специализация) Русский язык и Литература

Форма обучения очная

Срок освоения ООП 5 лет

Факультет историко-филологический

Кафедра теории и методики преподавания исторических и филологических наук

Декан факультета		Атарщикова Е.Н. ^(ФИО)
Заведующий кафедрой		Атарщикова Е.Н. ^(ФИО)

Ставрополь, 2011г.

Пояснительная записка

В системе профессионального обучения студентов важное место занимает практика. Она является органичной частью учебного процесса в институте и вооружает студентов опытом профессиональной деятельности.

На отделении русского языка и литературы историко-филологического факультета педагогического института по новому Госстандарту на уровне базового образования введена фольклорная практика. Данный вид практики предваряет курс лекций и практических занятий по «Устному народному творчеству», который завершается экзаменом. На протяжении всего курса проводятся консультации, помогающие овладеть навыками собирателя фольклорных текстов.

Фольклорная практика – важнейшая часть подготовки современного филолога. Она призвана способствовать более глубокому изучению дисциплины «Устное народное творчество». В ходе фольклорной практики студенты уточняют основные положения данного курса, получают возможность сравнить жанровые составы классического и современного фольклора, определяют основные различия фольклорных и литературных текстов.

При подготовке, организации и проведении данной практики фольклор рассматривается как особый семиотический аппарат, созданный для конструирования времени, пространства и социального взаимодействия в рамках заданных традиций. К фольклору относятся:

- колыбельные песни;

- пестушки и потешки;

- заклички и приговорки;

- прибаутки и небылицы;

- считалки и игры;

- скороговорки;

- загадки;

- сказки;

- анекдоты;

- хороводные песни и игры;

- гадания;

- лирические любовные песни;

- частушки;

- свадебные песни, величания и причитания;

- артельные трудовые песни и припевки;

- календарные песни;

- шуточные и плясовые песни;

- драматические сценки и ярмарочные шутки и прибаутки;

- лирические семейные песни;

- балладные песни;

- песни и причитания о рекрутах и солдатах;

- былины;

- исторические песни;

- бунтарские, разбойничьи и тюремные песни;

- сказки, предания, былички и бывальщины;

- похоронные причитания;

- пословицы и поговорки и др. (см. памятку).

Одной из важных задач фольклорной практики является поиск «сказителя» – носителя фольклорной традиции.

Практика вырабатывает такие необходимые педагогические качества управление своим психическим состоянием, эмоциями, речью, вырабатывает коммуникативные способности, тактичность и толерантность. Важное место уделяется формированию навыков выразительности речи, обогащению словарного запаса студентов.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Фольклорная практика»

Целью учебной практики «Фольклор» является сохранение фольклорных традиций русского народа, закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовой дисциплины «Фольклор», формирование навыков выявления, записи и обработки фольклорных источников в процессе прямого общения с респондентами; приобретение знаний и практических навыков по собиранию, обработке и анализу полученных знаний; формирование профессиональных качеств личности будущего учителя; приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности.

2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Задачами учебной фольклорной практики бакалавров по направлению подготовки 050100«Педагогическое образование» с профилем подготовки «Русский язык» и «Литература» являются:

в области педагогической деятельности:

- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям студентов, и отражающих специфику предметной области (фольклора);

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий и возможностей библиохранилищ;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

- формирование ценностных основ профессиональной деятельности в сфере образования;

- формирование творческого подхода к профессиональной деятельности;

- формирование интереса к собиранию и изучению фольклора при самостоятельном наблюдении над его бытованием;

- выявлять связь фольклора с историей русской литературы и современными формами бытования устного народного творчества;

- закрепление стимула к овладению профессией учителя литературы;

- углубление знаний студентов по устному народному творчеству;

- в области культурно-просветительской деятельности:

- изучение и формирование потребностей студентов в культурно-просветительской деятельности;

- организация культурного пространства;

- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

- популяризация филологических знаний в широких слоях общества;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации.

- развитие критического мышления и способности к исследовательской деятельности;

в области профессиональной деятельности:

- формирование конкретных представлений о современном бытовании фольклорных жанров с учетом национального и культурного своеобразия региона;

- сбор и систематизация образцов фольклорных текстов разных жанров с целью их последующего использования в профессиональной сфере деятельности.

- владение навыками записи и обработки фольклорных текстов от исполнителей и хранителей; методами систематизации собранного материала; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, края, страны.

- формирование основных навыков фольклориста-собирателя;

- подготовка студентов-филологов к исследовательской деятельности.

Дата добавления: 2015-07-16