Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Критерии оценивания работы студента

Пояснительная записка | Профессиональные компетенции (ПК) | Примерная схема психологического анализа личности обучающегося и разработка программы работы с ним. | Примерная схема анализа воспитательного дела | Программа наблюдения и анализа урока | Примерная программа самоанализа урока | Приложения | Основные требования к современному уроку |


Читайте также:
  1. He всем понравится то, что я делаю и это меня устраивает; если бы мои работы нравились каждому, то, видимо, я не сыграл бы ничего глубокого. Джошуа Рэдмэн
  2. I период работы
  3. I. Анализ воспитательной работы за прошлый год
  4. I. ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  5. I. Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой оценке по данной дисциплине
  6. II период работы
  7. II. Время начала и окончания работы

По результатам педагогической практики проводится дифференцированный зачет, к которому практикант предоставляет отчетно-методическую документацию, оформленную в общую папку.

Руководитель педагогической практики от выпускающей кафедры (предметной комиссии) выставляет оценку за практику каждому студенту, учитывая при этом оценки за проведение уроков, воспитательную работу и психолого-педагогическую характеристику учащегося.

Ожидаемые результаты

Студент должен:

- Уметь планировать предстоящую педагогическую деятельность, продумывать задачи, стоящие на каждом из этапов и планомерно реализовывать их.

- Уметь разрабатывать конспекты занятий с учетом места занятия в теме, его типа и вида. Оптимально проектировать учебно-познавательную деятельность обучающихся на уроках.

- Уметь творчески перерабатывать и реализовывать на практике передовой педагогический опыт, традиционные и инновационные технологии обучения в профильной школе организации среднего профессионального образования, а также применять самостоятельно приемы, методы, средства обучения, руководствуясь общими положениями методики, педагогики, психологии и др.

- Уметь представить первоначальные результаты и выводы о педагогическом эксперименте в виде грамотных, логически продуманных текстов, графиков, схем, диаграмм, таблиц.

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

№ п/п Фамилия, имя, отчество Педагогические способности, интерес к профессии учителя Знание предмета, профессиональная культура на уроке Умение рразрабатывать Умение провести Отбор, изготовление и использование наглядных и технических средств обучения Оформление документа ции Отношение к делу Научно-исследовательская работа (участие в предметных декадах, подготовка докладов, рефератов и пр.) Общая оценка учебной работы Общая оценка воспитательной работы    
Ведение дневника   Составление отчеты  
План уроков Конспекты урока план воспитательной работы психолого-педагогическую характеристику класса,группы или отдельного учащегося систему уроков воспитательную работу внеклассную работу по математике анализ (самоанализ) урока анализ воспитательного мероприятия  
                                         

 

Таким образом, оценка работы каждого студента в период педагогической практики производится в соответствии с критериями, отражающими:

- Личностные качества студента-педагога предмета по профилю;

- Профессиональные знания и умения по профессии;

- Профессионально-педагогические умения студента-педагога

- Умения оптимально использовать различные виды дифференцированной работы с учащимися, сочетая фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы.


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Отчетная документация| Итоговая оценка студента по педагогической практике.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)