Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тест достижений

ТЕСТ ДОСТИЖЕНИЙ | ТЕСТ ДОСТИЖЕНИЙ | ТЕСТ ДОСТИЖЕНИЙ |


Читайте также:
  1. Балльно-рейтинговая система оценки учебных достижений обучающихся с переводом в традиционную шкалу оценок
  2. Другие виды достижений
  3. Зарабатывание Золотой Медали Достижений
  4. Значение достижений
  5. Золотая Медаль Достижений
  6. Ключи к королевству личных достижений
  7. Критерии оценки достижений в научно-исследовательской деятельности

Вариант № 5

1.Э. Геккель явился основателем подхода к развитию психики:

а) психоаналитического;

б) биогенетического;

в) нормативного.

 

2. Какое открытие не относится к концепции психоанализа:

а) открытие бессознательного;

б) открытие сексуального начала;

в) открытие знаков как средств регуляции психической деятельности.

 

3. В основе развития личности по Э. Эриксону лежит:

а) поиск собственной идентичности;

б) стремление к самоактуализации;

в) биологические законы.

 

4. Какая теория не относится к когнивным теориям развития:

а) Л.С. Выготского;

б) Э. Эриксона;

в) Ж. Пиаже.

 

5. Интериоризация – это:

а) преобразование структурной предметной деятельности в структуру внутреннего

плана;

б) защитный механизм личности;

в) получение извне, переработка и хранение информации.

 

6. Понятие критических периодов в психологию развития введено:

а) Э. Эриксоном;

б) Л.С. Выготским;

в) Д.Б. Элькониным.

 

7. Гипотеза о том, что в процессе развития ребенка сначала происходит освоение мотивационной стороны деятельности, а затем операционально-технической, принадлежит:

а) Д.Б. Эльконину;

б) А.Н. Леонтьеву;

в) Л.С. Выготскому.

 

8. В периодизации З. Фрейда фаллическая стадия относится к периоду:

а) 0-1 год;

б) 1-3 года;

в) 3-5 лет;

 

9. Какую стадию Э. Эриксон назвал временем психосексуального моратория:

а) фаллическая стадия;

б)латентная стадия;

в) генитальная стадия.

 

10. Появление высших форм интеллекта и организации познавательной деятельности

в периодизации Ж. Пиаже характерны для:

а) младшего школьного возраста;

б) подросткового возраста;

в) юности.

 

11. Комплексом оживления называется:

а) реакция, выражающаяся в улыбке и общей активизации при появлении матери;

б) появление хватательных движений;

в) крик ребенка при рождении.

 

12. Первым типом игры, появляющемся в раннем детстве, является:

а) игра-исследование;

б) игра-конструирование;

в) сюжетно-ролевая игра.

 

13. Ведущую роль в психическом развитии детей дошкольного возраста играет:

а) интимно-личностное общение;

б) учение;

в) игра.

 

14. Восприятие сверстников в младшем школьном возрасте в большей степени зависит

от:

а) мнения сверстников;

б) установок учителя;

в) суждения родителей.

 

15. Какой фактор лежит в основе развития теоретического мышления в младшем

школьном возрасте:

а) интеллектуальная рефлексия;

б) личностная рефлексия;

в) верны оба ответа.

 

16. Наличие должного уровня потребности в достижении успехов, самооценки и уровня

притязаний относится к:

а) мотивационной готовности детей к обучению;

б) интеллектуальной готовности детей к учению.

в) речевой готовности детей к учению.

 

17. Как в общем можно охарактеризовать подростковый период:

а) период окаменелости;

б) период неустойчивой психики;

в) период самостоятельности.

 

18. Для подросткового возраста не характерно:

а) устремленность в будущее, профессиональное самоопределение;

б) формирование «чувства взрослости» и «Я-концепции»;

в) гипертрофированная потребность в самостоятельности.

 

19. Кризис перехода к юношескому возрасту по Э. Эриксону связан с формированием:

а) идентичности;

б) автономии;

с) интеграции.

 

20. Для юношеского возраста не характерно:

а) общая стабилизация личности;

б) появление «чувства взрослости»;

в) формирование мировоззрения.

 

21.Активное становление индивидуального стиля мышления происходит в:

а) подростковом возрасте;

б) юношеском возрасте;

в) зрелости.

 

22. В юности психическое развитие совершается под знаком:

а) индивидуальных особенностей;

б) особенностей референтной группы;

в) особенного влияния семьи.

 

23. В период ранней зрелости:

а) активно формируется профессиональный статус, создание семьи и определение своего пути в жизни;

б) происходит кризис семейных отношений;

в) человек подводит итоги того, чего уже добился.

 

24. Кризис середины жизни, кризис 40-летия, связан с:

а) убыванием физических сил, привлекательности;

б) коррекцией плана жизни;

в) уходом на пенсию.

 

25. Развитие психофизиологических функций взрослого человека включает процессы:

а) повышения;

б) стабилизации и понижения;

в) верны оба ответа.

 

26. Интеллект остается относительно сохранным в старческом возрасте, если:

а) человек образован и социально активен;

б) человек не переутомляется интеллектуальной деятельностью;

в) человек достигает эго-интеграции до старости.

 

27. Старость как период развития свойственна личности, которая

а) достигла полной интеграции;

б) безразлична к недужным и болезненным ощущениям;

с) не удовлетворена жизнью.

 

28. Выработка психологической готовности к старости включает:

а) поиск нового жизненного уклада;

б) планирование свободного времени;

в) верны оба ответа.

 

 


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 222 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ТЕСТ ДОСТИЖЕНИЙ| Инструмент для перемещения неподъемных тяжестей с наименьшей затратой сил.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)