VI. Особенности личностного развития

1. Развитие самосознания ________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Интересы и склонности, мотивы поведения ______________________________

4. Понимание предложений: В лесу слышатся голоса птиц. (Кто поет в лесу?)_____________________________ Петя идет за Сашей. (Кто идет первый?) __________________________________ Володя пришел домой с братом. (Кто пришел домой?) ____________________Валя бежит за Наташей. (Кто бежит быстрее?)______________________________

5. Различение значений существительных единственного и множественного числа

стол—столы _____книга—книги ____ стул — стулья _____море — моря ________

6. Понимание значений существительных с суффиксами уменьшительности

дом — домик ___ сумка— сумочка __ утюг—утюжок___кровать—кроватка_____

7. Понимание значений грамматических категорий гла­голов: числа (в

изъявительном наклонении). ________________ времени ____________________

рода (в прошедшем времени)____________________________________________

8. Различение значений глаголов совершенного и несо­вершенного вида

рубит — срубил _________ моет — вымыла _________ рисует —

нарисовал ______________ ловит — поймал _________________

9. Различение значений глаголов с приставками (близких и далеких по значению).

шел ____________ вошел (в дом) _____ подошел (к мосту)________

вышел(издома)____ перешел (мост)______ отошел (от дома) _________

10. Понимание значений возвратных глаголов (единст­венного и мн. числа)

одевается — одеваются _____ умывается — умываются ______

оделся—оделись___________ умылся — умылись___________

11. Состояние фонематического восприятия и способно­сти к элементарному

фонематическому анализу:

а) опознание изолированного звука в ряду звуков ______ слогов _______ слов_______

б) опознание позиции звука в слове: в начале__________ в середине_______

в конце слова _________________

Дата добавления: 2015-07-16