Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Обследование импрессивной стороны речи

Читайте также:
  1. II. Левая и правая стороны
  2. II. Обследование состояния общей моторики.
  3. II. Обследование экспрессивной стороны речи
  4. IX. Обследование понимание речи.
  5. VI. Обследование слоговой структуры.
  6. VII. Обследование фонематического слуха.

VIII. Особенности развития познавательной сферы личности

1. Внимание ______________________________________________________

2. Восприятие ____________________________________________________

3. Память ________________________________________________________

5. Мышление _____________________________________________________

6. Воображение___________________________________________________

Заключение логопеда_____________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

 

РЕЧЕВАЯ КАРТА

Группа_______________________________________________________________

 

Фамилия, имя_________________________________________________________

 

Дата рождения, возраст ________________________________________________

 

Домашний адрес, № телефона___________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

Откуда и когда поступил(а)_____________________________________________

Общие сведения о семье: фамилия, имя, отчество роди­телей, их возраст,

профессия, место работы; состав семьи, жалобы родителей

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Оказывалась ли логопедическая помощь ребенку (где, когда?) _____________________________________________________________________

 

Анамнез______________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

Речевое развитие: гуление________________________________________________

Лепет_________________________________________________________________

первые слова (какие)____________________________________________________

как быстро наращивал(а) словарь__________________________________________

фразовая речь__________________________________________________________

стимуляция речевого развития ребенка_____________________________________

темп речевого развития__________________________________________________

Проявление заикания в момент обследования_______________________________

Заключения специалистов:

отоларинголог _________________________________________________________

окулист _______________________________________________________________

психоневролог__________________________________________________________

I. Обследование импрессивной стороны речи

1. Понимание речи на уровне диалога______________________________________

2. Понимание значений слов, обозначающих предметы, действия, признаки

предметов _____________________________________________________________

3. Понимание инструкций:

Возьми со стола куклу ___________________________________________________

Положи ручку под книгу ________________________________________________

Встань со стула, положи карандаш в коробку _______________________________

Подойди к шкафу, возьми на нижней полке пирамиду и, положи ее на стол ______________________________________________________________________

Положи мяч на пол, возьми тетрадь, открой дверь ___________________________

 

1. Развитие эмоций, чувств, волевых черт личности_____________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Проявления темперамента и характера___________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

VII. Особенности развития некоторых видов дея­тельности и общения

1. Особенности развития деятельности:игровой _____________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

изобразительной _______________________________________________________

______________________________________________________________________

конструктивной ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Характер общения: с родителями _______________________________________

педагогами ______________________________________________________

сверстниками ________________________________________________________

 

 

твердое небо_________________________________________________________,

мягкое небо__________________________________________________________,

губы ________________________________________________________________,

язык_________________________________________________________________

IV. Состояние моторики:

 

Общей_______________________________________________________________

 

мелкой ______________________________________________________________

V. Обследование некоторых видов представлений

1. Пространственные представления;вперед _______влево________ вверх______ назад _______ вправо _______вниз _________

2. Временные представления:части дня: утро _______________ вечер_________

_____________ день ___________________ночь ____________________________

дни недели и их последовательность _____________________________________

месяцы и их последовательность ________________________________________

времена года и их последовательность _____________________________________

3.Представления о признаках предмета:

цвет_________________________________________________________________

форма _______________________________________________________________

величина_____________________________________________________________

 

Счет и счетные операции________________________________________________


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 148 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Импрессивная речь| VI. Особенности личностного развития

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)