Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анализ педагогической деятельности

По направлению подготовки бакалавров 050100 Педагогическое | По физическому воспитанию | Для ______ класса | Карта экспресс - анализа и оценки урока | Расписание тренировочных занятий | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА | Методические указания. | ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АГИТАЦИЯ |


Читайте также:
  1. I Рамочная проблемно-ориентированную методика анализа и решения организационно-экономических задач
  2. I. Анализ воспитательной работы за прошлый год
  3. I. Анализ инженерно-геологических условий площадки строительства
  4. I. Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой оценке по данной дисциплине
  5. II Когнитивный анализ
  6. II. ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ, ЕЕ АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА
  7. II. Комплексный анализ эпического произведения

 

Для урока физической культуры характерным является строгая регла­ментация деятельности занимающихся и дозирование нагрузки.

Действием нагрузки является организма на выполняемую работу. Пока­зателем реакции является величина ЧСС. В процессе урока учитель должен контролировать частоту пульса учащихся. С этой целью под наблюдение берет­ся средний ученик. Со звонком включается секундомер и не останавливается до конца урока. Каждые 4 минуты измеряются показатели пульса и записываются в протокол. По показателям пульсометрии вычерчивается график и определяет­ся уровень физической нагрузки во время урока. Для учащихся основной меди­цинской группы верхняя граница ЧСС - 170-180 уд/мин., средняя интенсив­ность - 140-160 уд/мин., низкая - 110-130 уд/мин.

Нагрузка на уроке зависит также от суммарного количества выполняе­мой работы на уроке и от интенсивности от работы, поэтому ее показателем следует считать и плотность занятий. Плотность занятия определяется в %, пу­тем соотношения суммы времени, затраченного рационально на все виды дея­тельности, ко времени всего урока, принимается за 100%. Относительно него и рассчитывается процентные величины.

Различают общую (ОП) и моторную (МП) плотность урока.

ОП - это отношение педагогически оправданных затрат времени к общей плотности урока или его частей суммируются показатели времени активной деятельности на уроке t ад. Сюда входит время, затраченное на выполнение фи­зических упражнений, слушание, наблюдение и организацию урока, кроме вре­мени на неоправданные ожидания и простои. Это время умножается на 100% и делится на общее время урока t общ. ОП полноценного урока ФК должна при­ближаться в 100%.

МП - это отношение времени, использованного непосредственно на дви­гательную деятельность учащихся, к общей продолжительности урока. Для расчета МП необходимо время выполнения физических упражнений t фу умно­жить на 100 и разделить на общее время занятия, урока t общ. МП в процессе урока постоянно сменяется. Показатели МП зависят от типа урока, содержания, применяемых упражнений и методов их применения. МП может находиться на уровне от 50 до 80% она не может достигать 100%.


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Основные требования к составлению конспекта урока| Протокол хронометрирования урока
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)