Читайте также:
|
Смена – это относительно короткий промежуток времени, который дети проводят в лагере. Какова логика смены в детском лагере? В ее основе – благополучие и комфорт каждого ребенка в лагере. ЕЕ критерий – физическое состояние и эмоциональное настроение детей.
В самом общем виде логику смены можно представить как комплекс последующих развивающих задач, решить которые предстоит в организационный, основной и итоговый периоды.
Организационный период.
Оргпериод – это первые 3-5 дней пребывания в лагере.
Задачи оргпериода:
Организационные:
- обеспечить быстрое знакомство детей друг с другом
- определить возможности каждого ребенка (творческие, интеллектуальные, спортивные и др.)
- выявить потенциальных лидеров
- заложить основы формирования временного детского коллектива: разделить отряд на микрогруппы, выбрать актив
- создать условия для проявления детей, возможности для самоутверждения
- сформировать представление детей о жизнедеятельности лагеря, совместно с ними спланировать возможное содержание этой жизни
Методические:
- приучить детей к выполнению режимных моментов
- научить детей соблюдению санитарно-гигиенических правил и норм
Воспитательные:
- данные задачи подразумевают формирование основ следующих внутренних и внешних отношений: ребенок-ребенок, ребенок-группа, ребенок-взрослый, мальчик-девочка.
Основной период.
Это главный этап развития лагерной смены, когда закрепляются достигнутые результаты организационного периода, стабилизируются отношения детей, взрослых, деятельность расширяется и углубляется в организационном и содержательном отношении. Ведущая задача – формирование личного статуса ребенка и статуса коллектива, их взаимоотношение и взаимодействие.
Итоговый период.
Хронологические рамки итогового периода – последние 3-4 дня пребывания в лагере. Основные задачи, стоящие перед вожатым в этот период, - сохранить микроклимат отряда, не допустить «форс-мажорных» ситуаций. В отрядах в этот период проводятся итоговые сборы, суть которых заключается в том, чтобы дети поделились впечатлениями, накопленными за смену, поблагодарили друг друга; в этот период целесообразно организовать выпуск прощальной стенгазеты, подвести итоги с награждением, вечерние «Разговоры по душам», дети пишут вожатым прощальные письма.
Однако, это еще не все. До того, как дети вбегут (войдут, внесутся) в ворота лагеря, вожатому и администрации тоже нужно подготовиться к их приезду. Обычно это два-три дня до начала смены. На данном этапе происходит знакомство вожатых друг с другом (если еще не познакомились), чистка-корпусов-заправка-кроватей, планирование деятельности и другие приятные хлопоты. Именно о них мы и расскажем в следующих разделах.
Планирование деятельности
|
-Четко обозначенная цель должна быть подкреплена действиями, направленными на ее достижения.
- Мероприятия необходимо выстроить в определенной логической последовательности и согласовать между собой.
- Должны быть обозначены привлекаемые ресурсы (методические, технические, творческие, кадровые и пр.).
- Надо спланировать ряд дублирующих мероприятий на случай сбоя основных с учетом запасного времени на принятие оперативных решений при сбое.
Прежде, чем создать план-сетку, вожатому необходимо осуществить несколько шагов на пути планирования.
Шаг первый включает в себя формулировку основных целей и задач планируемой деятельности, предварительный перечень намечаемых мероприятий, определение количества детей-участников, сроков и места их проведения, назначение ответственных за исполнение.
Шаг второй производятся в целях уточнения и конкретизации планируемых действий.
Шаг третий заключается в согласовании сроков проведения намечаемых отрядных дел с общелагерными. Сделать это целесообразно, чтобы исключить возможность непредвиденных накладок.
Шаг четвертый представляет собой составление ориентировочного перечня отрядных дел и действий вожатых по дням смены.
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 467 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тара та упаковка при зберіганні вантажів. | | | Подготовка к приезду детей |