Формируемые компетенции (ОК, ПК)

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_______________

«29»сентября 2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «БЮДЖЕТНАЯ СИСТЕМА РФ »

направление 080100 «ЭКОНОМИКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС РАЗРАБОТАН:

Бадасян Ася Юрьевна

старший преподаватель кафедры ОП и СД

Требования к обязательному минимуму содержания образовательной программы

по направлению «Экономика»

Б3

Понятие, предмет, метод бюджетного права. Бюджетно-правовые нормы и бюджетные правоотношения. Бюджетное законодательство. Бюджет: понятие, значение и структура Бюджетная система РФ: понятие и принципы. Взаимодействие бюджетов всех уровней. Бюджетное регулирование. Бюджетная классификация. Дефицит бюджета. Бюджетные права РФ. Бюджетные права субъектов РФ. Бюджетные права муниципальных образований. Внебюджетные фонды

Формируемые компетенции (ОК, ПК)

· владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

· способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

· способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

· способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

· способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

· способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

· способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8).

Методические рекомендации для преподавателя,

ведущего учебную дисциплину «Бюджетная система РФ»

Государственные и местные бюджеты являются центральным звеном финансовой системы России, как и любого другого государства. Бюджет- необходимый атрибут государства и основа его суверенитета. Посредством бюджетов образуются денежные фонды, соответствующего государственного и муниципального образования, которые обеспечивают выполнение задач общего для них значения, создают финансовую основу для осуществления функций органов государственной власти и местного самоуправления.

«Бюджетная система Российской Федерации» - одна из важнейших учебных дисциплин в системе подготовки студентов по экономическим специальностям, которая позволяет расширить область знаний будущих специалистов, сформировать у них практические навыки решения различных проблем в сфере государственных финансов. Данная дисциплина выступает логическим продолжением анализа системы экономических отношений, начатого в рамках изучения основ экономической теории, финансов и совместно с другими учебными дисциплинами призвана сформировать у будущих экономистов общее представление о сущности, роли и механизмах функционирования государственных финансов.

Дисциплина играет решающую роль в профессиональной подготов­ке экономистов для работы в Министерстве финансов Российской Фе­дерации и его органах в центре, в регионах и на местах, в налоговых органах, в системе Федерального казначейства, в Государственном та­моженном комитете, во внебюджетных социальных фондах, в финан­совых органах муниципальных образований, в страховых организаци­ях, в аудиторских фирмах, финансовых отделах и бухгалтерских служ­бах предприятий и коммерческих организаций.

Дисциплина «Бюджетная система Российской Федерации» пред­усматривает изучение ряда тем, в которых рассматриваются социаль­но-экономическое содержание бюджетной системы, особенности фун­кционирования ее отдельных звеньев, механизм взаимодействия меж­ду ними; влияние бюджетной системы и межбюджетных финансовых потоков на процесс воспроизводства валового внутреннего продукта, национального дохода; особенности формирования бюджетно-налого­вой политики государства, а также современные тенденции развития бюджетной системы в странах мира.

Новизна курса заключается:

1) в расширении его содержания, в частности, отдельные его главы нацелены на изучение методик расчета, планирования и прогнозирования отдельных видов доходов бюджета с учетом инфляционных процессов и рыночных методик оценки облагаемой базы объектов разных форм собственности;

2) в самостоятельном изучении законов и нормативных актов определяющих методику планирования отдельных видов государственных и муниципальных расходов;

3) в подробном изучении Бюджетного кодекса РФ, регулирующего бюджетный процесс в центре, регионах и на местах.

Методы проведения аудиторных занятий

В процессе преподавания дисциплины «Бюджетная система РФ» используются разнообразные методы и технологии обучения:

• Лекционные занятия.

• Семинарские занятия.

• Дискуссии. Обсуждение примеров на опыте развития бюджетной деятельности РФ и иностранных государств.

• Активное обсуждение в процессе занятий категориального и понятийного аппарата курса, адаптация модельных примеров к реальной российской практике.

• Проблемно-ориентированная групповая работа.

• Написание рефератов.

Для максимального усвоения дисциплины лекционный материал излагается с элементами обсуждения, проводятся письменные опросы (тестирование) студентов по материалам лекций и практических работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала. Для освоения навыков поисковой и исследовательской деятельности студент пишет контрольную работу по выбранной (свободной) теме.

Формы самостоятельной работы студентов

В фонд мероприятий по самостоятельной работе студентов включены теоретические семинары, практические занятия и задания. Задания представлены контрольными вопросами, задачами, правовыми ситуациями и тестами. Теоретические семинары проводятся по докладной системе, в виде «круглых столов», конференций, диспутов и т.д. Целью подготовки студентами докладов (содокладов) и выступлений, написания ими рефератов является привитие навыков самостоятельной работы над литературными источниками, правовыми актами, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы, обосновывая их соответствующим образом.

Основные задачи практических занятий:

· привить навыки самостоятельной работы над литературными источниками, нормативно-правовыми актами, опубликованиями судебной и судебно-арбитражной практики;

· выработать умения ориентироваться в налоговом, бюджетном законодательстве;

· научить студентов понимать смысл положений нормативно-правовых актов и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям;

· научить студентов понимать смысл закона и применять нормы к конкретным жизненным ситуациям.

Форма итогового контроля - зачет.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Нижневартовский филиал

негосударственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Институт бизнеса и права»

Дата добавления: 2015-07-19