Контрольно-измерительные материалы

Знания, умения и навыки, полученные студентов в ходе изучения данной дисциплины, контрольно измеряются 1) в ходе проверки творческой письменной работы и отчета студента за ее написание (см. п. 3.5) и 2) выполнением тестового задания. Изучение каждого модуля завершается проверкой полученных знаний, умений и навыков в форме теста. Тест готовится преподавателем, читающим лекции, и полностью соответствует содержанию того модуля, по которому проводится контрольное измерение. Тест включает в себя десять вопросом в разной форме: открытой и закрытой. Виды тестовых заданий: выбрать правильный ответ на предложенный вопрос, вписать термин, определение которого дано, узнать на визуальном изображении известного мыслителя или деятеля, концепции которого имеют большое значение для изучения данной дисциплины, соотнести два ряда понятий (например, название эпохи и ее характеристики или разделы науки и их характеристики), соотнести предложенную концепцию с именем автора и др. Тест утверждается заведующим кафедрой и предлагается на контрольных занятиях в период проведения промежуточной аттестации. Время ответов на тест - 1 минута на 1 вопрос. Оценка в баллах делается путем деления числа правильных ответов на 2. О, 5 балла увеличивает оценку.

Перед сдачей зачета студент обязан получить оценку за творческую письменную работу у преподавателя, читающего лекции. Студент, не выполнивший творческую письменную работу по неуважительным причинам и получивший неудовлетворительные оценки за промежуточные аттестации, может быть не допущен к зачету и получить оценку «незачтено» за изучение данной учебной дисциплины.

Зачет также проводится в форме итогового теста. Содержание итогового теста не совпадает с содержанием тестовых заданий промежуточных аттестаций, но включает в себя содержание изученных модулей, разделов, тем. Каждому студенту выдается отдельный бланк с напечатанным тестом. Бланк подписывается фамилией, именем, отчеством студента, ставится номер его группы. Преподаватель отмечает время начала и окончания теста на доске. На подготовку к ответу планируется 1 мин. на 1 вопрос. Виды тестовых заданий те же самые, что и на промежуточной аттестации. В итоговом тесте 21 вопрос. Зачет ставится при 14 правильных (2/3) ответов.

Виды контрольно-измерительных материалов

1. Тест № 1 по содержанию модуля № 1 «История становления и развития культурной антропологии как науки».

2. Тест № 2 по содержанию модуля № 2 «Современные исследования в области культурной антропологии».

5. Творческая письменная работа.

6. Итоговый тест.

Зачет проводится в устной форме.

Вопросы к зачету

1. Предмет, метод культурантропологии. Основные проблемы и темы.

2. Человек, природа, культура в развивающейся, изменяющейся картине мира. Культурантропология как научное отражение социокультурного разнообразия.

3. Предпосылки становления дисциплины - теории Л. Моргана, Ф. Энгельса, К. Старке, Ф. Ратцеля, Л. Фробениуса.

4. «Теория культурных кругов» Ф. Гребнера, «Венская школа» В.
Шмидта.

5. Фрейдизм в этнографии. Объяснение табуации и тотемизма.

6. Школа Э. Дюркгейма. М. Мосс и учение о даре. Л. Леви-Брюль - его вклад в культурантропологию.

7. Функционалистское направление. Б. Малиновский. Теория потребностей, дуальная организация и мифология. Основные принципы функционализма.

8. Теории К. Леви-Стросса. Его вклад в развитие культурантропологии. М. Дуглас.

9. Школа Ф. Боаса. Общественно-политические взгляды Ф. Боаса, А. Кребера, М. Херсковица, Р. Бенедикт, М. Мид.

10. Возрождение эволюционизма. Теория Л. Уайта.

11. Символическая антропология К. Гирца.

12. Этнометодология Г. Гарфинкеля. Теория Дж. Мида.

13. Отечественная этнография - восемь этапов развития.

14. Советская этнография - ее вклад в развитие культурантропологии.

15. Антропогенез и социогенез.

16. Этногенез. Этнос и общество. Этнология.

17. Община, племя, этнос.

18. Народность, нация.

19. Соотношение биологических и социокультурных процессов во времени, разнообразие, связанное с географическим пространством.

20. Динамика социального развития. Социальная дифференциация и интеграция. Общественные взаимосвязи и проблемы выделения социальных общностей.

21. Экономическое разнообразие в истории. Три типа экономики. Основы экономической антропологии.

22. Основные формы хозяйственной деятельности. Различие хозяйственных укладов.

23. Производство, природные ресурсы, организация труда, половозрастное разделение труда. Распределение - реципрокность, дарение, рынок.

24. История развития института брака и семьи (историко-культурный экскурс).

25. Основные типы современного брака и семьи. Будущее семьи и социальное развитие.

26. Неродственные формы социального объединения в истории. Детство, юношество, старость в различных культурах.

27. Понятие гендерной идентичности. Историко-культурный контекст развития индивидуальной идентичности.

28. Проблема языка в философии, антропологии, культурологии.

29. Мифотворчество: особенности возникновения и исторического развития.

30. Взаимодействие религиозных и этнических факторов в культурах.

31. Культура и история. Инновации в культуре. Традиция и творческая деятельность человека.

32. Понятие социокультурной информации.

33. Различные типы социо-культурного наследования. Концепция М.К. Петрова.

34. Основные принципы, механизмы и этапы социализации и инкульту-рации. Проблема определения сущности инкультурации.

35. Преемственность, механизмы и исторические формы наследования социальной информации. Типы обществ и типы социализации. Переход от традиционных обществ к современным.

36. Динамика и основные этапы формирования личности в обществе (антропологический подход).

37. Индивидуальность - личность. Основные факторы, этапы социализации.

38. Роль социокультурной среды в формировании ребенка.

39. Понятие этнической, национальной, региональной идентичности.

40. Понятие локальности в современной гуманитарной мысли. Локальные социальные движения (особенности формирования и развития). Значение локальности для культуры.

41. Понятие ментальности. Ментальное измерение истории культуры.

42. Перспективы развития культурантропологии. Ее значение в XXI веке.

[1] Творческая письменная работа выполняется в ходе весеннего семестра, задание на нее выдается во время занятий в зимнюю сессию: оговаривается тема, применяемые методики и проч.

Дата добавления: 2015-07-19