Читайте также:
|
(мастер актёрской площадки)
Выбранное место, несомненно, действовало на участников, появлялись загадочные ощущения, хотелось почувствовать себя по-настоящему историческим персонажем. К сожалению, для этого не хватало навыков актерского мастерства. То и дело, я лично, скатывалась к роли веселой, интригующей, забавной, но все же «училки». Зато «водилы», особенно Ирина Есина (Кунст) и Александр Андреев (мистер Мопс), были великолепны! Ирина особенно. Очень сложный акцент, совершенно естественный. Ни разу не сбилась, не ушла из роли. Этот момент (создание образов главных организаторов и участников игры) я считаю очень важным. Если с детьми начинают играть всерьез, и у них серьезности, то есть веры в серьезность происходящего, прибавляется. На мой взгляд, «взаправдашними» были фискалы. Когда я увидела после игры черноволосую девочку, то с трудом узнала ее. Радостное, легкое, улыбающееся создание на игре было грозным, всевидящим, непреклонным монстром. И никаких «хи-хи». Молодцы ребята из КМТИ №61, «оторвались» актерски по полной программе!
В этот раз, по сравнению с прошлой игрой не было (на моей площадке) никаких опозданий. Все приходили даже чуть раньше. То есть четко происходили смены этапов игры. Роскошное било! Звук такой красивый, жаль, если не слышали те, кто находился внутри помещений.
Гораздо сильнее и интереснее чем в прошлом году были показы. Очень и очень помогли записи песен, когда собственную фонограмму записывали прямо на вокальной площадке, подбор и точное включение музыки. Угадывалось выполнение задачи: втянуть в действие зал, поиграть со зрителями.
По-прежнему, непреступной крепостью, на мой взгляд, остались тексты. Я потом долго думала об этом. Абсолютно уверена (на основании собственного опыта), что за час-два-три мы разобрались бы и в ритме стиха, и мелодике речи, и в странных, непонятных словах…. Но как это сделать за 15 минут????? В результате, все свелось к угадыванию смысла, сути происходящего и перевода текста на современный, далеко не высокохудожественный язык. Плохо, и никакого смысла. Считаю, что я не справилась с заданием на текстовой площадке. Даже все мои завывания, скакания и прямые указания на умершую Маслену (Ой, а у нас тут Варварушка померла, да вы не бойтесь, проходите и т.д. и т.п.) ни к чему не привели. Дети вытащили ее на сцену, положили сзади на скамейку, как ненужный предмет. Не зацепило, значит, не увидели связи. А как? Думаю, пока не знаю. Единственное, что пришло в голову: озвучивать все высокопрофессиональным прочтением (можно в записи), а дети пусть показывают пантомиму. Или, хотя бы, давать слушать на первом этапе. Но давать читать самим… сразу…?!! Строчка за 1-2 минуты.
И последнее, в конце хотелось бы больше рефлексии. Коротко все как-то.
Короче, сложное все это дело, но безумно интересное и требующее великих умственных затрат. Думать, ставить эксперименты, и еще раз думать.
Юлия Муравьёва, педагог ДШИ г. Юбилейный
Впечатления очень яркие и позитивные. Понравилось то, что дети в результате полученных составляющих, должны были сами сделать постановку. Может быть, что-то прошло мимо меня? Но мне очень понравилось, что был просчитан каждый шаг. Везде, где надо, каждый участник действия выполнял свою роль. Мне было комфортно работать с детьми, они были подготовлены к восприятию и старались по-максимуму взять то, что им дают. Потом, сама прекрасная обстановка Государева двора: красиво, много места и времени. Время было точно рассчитано и, главное силы. Но, всё-таки немного неестественно, выглядела наша стилизация под эпоху. Наверное, опыта маловато. Всё-таки в это надо долго вживаться. Надо как-то подумать, чтобы было понятно, что мы пытаемся играть и дети тоже должны быть участниками этой стилизации и игры.
Вот начальник фискального приказа (Сергей Батов из КМТИ №61) действительно старался соответствовать роли и Александр Андреев (мистер Мопс) выглядел для меня среди всех «водил» наиболее органичным.
Всё, что мы обсуждали, о том, что дети поняли из просмотренного спектакля, тоже было здорово. Даже весы были предусмотрены для счёта денег. Класс! Но плохо, что у главного судьи не было листка с критериями. Странно, что их приходилось вспоминать и кое-как записывать по ходу.
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав