Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Завдання на тиждень

Читайте также:
  1. I. МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ
  2. II. Завдання та вправи
  3. II. Завдання та вправи
  4. II. Завдання та вправи
  5. II. Завдання та вправи
  6. V. Тестові завдання на встановлення правильної хронологічної або логічної послідовності
  7. Виконане індивідуальне завдання необхідно здати у роздрукованому виді на кафедру не пізніше 25 березня 2013 року!

Поміркувати, як люди­на може «випускати гнів», щоб це було безпечно і для неї, і для її оточення.

Підбиття підсумків

На запропонованих пелюстках зазначити, що сподобалось на зустрічі, чого б прагнули уникнути надалі.

Побажання

Всі тримаються по колу за руки та дякують сусі­дам ліворуч та праворуч за участь.

ЗАНЯТТЯ З

Тема. Альтернатива гніву.

Мета: усвідомлення помилкових уявлень про гнів, визначення здорової та нездорової реакції на гнів, закріплення усвідомлення власної реакції на гнів.

Час: 80 хв.

Матеріали: копія на кожного робочих матеріалів «Альтернативи гніву», «Помил­кове уявлення про гнів» (додаток 1—2), фліп-чарт, бейджі, ручки, олівці.

Привітання

Привітатись з сусідом ліворуч, праворуч за руки, спинками, ніжками, животиками.

Правила

Повторення правил, на вимогу додаються нові, згадуються, які правила інколи пору­шувались і чому?

Вправа «Альтернатива гніву»

Кожен учасник самостійно у затишному місці заповнює аркуш робочого матеріалу до вправи (додаток 1) (15 хв.). Далі проводиться мозковий штурм для пошуку відповіді на запитання: «Що ти робиш, коли злий?». Кожну запропоновану відповідь (здо­рову чи ні) записують на фліп-чарті. Заохо­чувати учасників необхідно на будь-які мож­ливі способи реагування. Найбільш часто трапляються такі відповіді: «Заспокоююсь, хвилююсь, розмовляю про це з другом, кри­чу, ігнорую гнів, йду прогулятись, що-небудь ламаю чи руйную, сварюсь, йду та розби­раюсь, пишу, б'юся». Обговорити з групою кожну відповідь та вирішити, які з реак­цій — здорові, а які ні. Ігнорування, втеча або бездіяльність не є ознакою здоров'я, так само, як і реакції, пов'язані із завданням шкоди собі та іншим. Беручи за основу обмін ідеями, проробляється заповнений матеріал, обговорюється кожне питання.

Помилкові уявлення про гнів

Дуже часто люди живуть з міфами щодо гніву. Користуючись роздатковим матеріа­лом (додаток 2), обговоріть кожен вираз з позиції: «Чому це не так?».

Такі різні емоції

Вказуються шість основних емоцій: гнів, радість, сум, сміх, провина, самотність. Необ­хідно підтримати думку, що всі емоції просто існують; вони не можуть бути ні добрими, ні поганими. Добрим чи поганим може бути спосіб їхнього вираження. Мотивуйте групу у тому разі, коли виникає злість, виконати щось нове (використання нового способу ре­акції на гнів — переконайтесь, що він буде здоровим!).

Завдання на тиждень

Спробуйте користуватись зоровими спо­собами реакції у разі виникнення гніву та злості. Розкажіть про інші способи виходу гніву хоча б одній людині.


Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.012 сек.)