Читайте также:
|
ЧТО ТЫ ИМЕЕШЬ В ВИДУ?
Я имею в виду, что именно в единстве, а не в разобщении вы найдете свою подлинную сущность. В единении, а не в обособлении вы сможете испытать себя по-настоящему.
ВСЕ ЕДИНО? У ВЕЩЕЙ НЕТ ОТДЕЛЬНЫХ СУЩНОСТЕЙ, ЦЕЛЕЙ И ФУНКЦИЙ?
Если бы Я сказал тебе, что твои цели и функции такие же, как у дерева, которое растет у тебя за окном, как у горы, покрытой снегом, как у океана, волны которого набегают на берег, ты бы Мне поверила?
НАВЕРНОЕ, НЕТ.
Но это так.
ТЕБЕ ПРИДЕТСЯ ОБЪЯСНИТЬ МНЕ.
Цель и функция дерева — рост, а это также твоя цель и функция. Это цель и функция всей жизни.
Ты вырастаешь в высочайшую версию твоего величайшего представления о том, Кем Ты Являешься. Как и Дерево. Единственная разница в том, что ты это знаешь, а Дерево нет. Ты знаешь это на сознательном уровне, в то время как уровень сознания дерева не такой, как у тебя.
Ты осознаешь себя. То есть ты обладаешь самосознанием. По сравнению с деревом ты более развитое существо. Но у вас одинаковые «намерения».
Я ПОНЯЛА В ОТНОШЕНИИ С ДЕРЕВОМ. Я НЕ ПОНИМАЮ, КАК С ГОРОЙ ИЛИ ОКЕАНОМ.
Ты не понимаешь, что гора и океан растут?
НЕТ. ЕСЛИ УЖ НА ТО ПОШЛО, ОНИ СТАНОВЯТСЯ МЕНЬШЕ.
Ах вот оно что. Ты ассоциируешь рост с увеличением размеров.
А ТЫ НЕТ?
Рост — это эволюция в любой форме.
Гора все время меняется. Как и океан. Как и вся жизнь. Все изменения — это рост. Вот в чем суть эволюции.
«Больше» не значит «лучше». Вещи могут становиться меньше, но при этом можно сказать, что они достигли большой эволюции.
Я НИКОГДА НЕ ДУМАЛА ОБ ЭТОМ.
В этом красота любого по-настоящему полезного разговора. Он побуждает тебя думать по-новому.
У МЕНЯ ХУДШИЙ УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ В ИСТОРИИ МИРА! НА ЕГО УРОКАХ Я ЗАСЫПАЮ! ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ? И НЕ ГОВОРИ: «ПЕРЕЙДИ В ДРУГОЙ КЛАСС», ПОТОМУ ЧТО Я ПЫТАЛСЯ, НО ТАМ ВСЕ - ТО ЖЕ САМОЕ.
— Деннис 16, Нью-Йорк
Поговори с учителем. Скажи ему, что ты просто не понимаешь материала, и спроси, что ты можешь сделать, может, даже не на уроках, чтобы улучшить ситуацию.
Не упрекая учителя, расскажи ему, что тебе трудно сохранять интерес в классе, и спроси его, нет ли специальных проектов, методов или экспериментов, которые ты мог бы использовать, чтобы больше разбираться в том, что происходит на занятиях.
Поговори с другими учениками, узнай, легче ли другим на уроках. Если ты найдешь несколько (вероятно, ты их найдешь) таких ребят, спроси учителя, можешь ли ты время от времени выполнять совместно с ними какие-то проекты или задания. (Вначале спроси этих учеников, согласны ли они.) Возможно, так ты не только сделаешь свои занятия в классе более интересными, но и намного лучше узнаешь некоторых своих одноклассников.
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 33 | Нарушение авторских прав