Основна задача лектора.

Лектору необхідно допомогти учням молодших класів розібратися в темі зміни клімату так, щоб вони змогли в майбутньому підготувати тематичні художні роботи (малюнки, аплікації) та прийняти участь в конкурсі «Зміни себе, а не клімат!».

3. Що бажано знати і вміти лектору.

ü Вміти користуватись мультимедійним проектором та іншими технічними засобами;

ü Вміти вільно викладати текст лекції;

ü Мати загальні знання про причини та наслідки зміни клімату;

ü Розуміти, як наслідки зміни клімату впливають на Україну і, зокрема, на наше місто;

ü Знати загальну екологічну ситуацію в Україні та в рідному місті.

4. Права лектора.

Лектор має право:

ü Доповнювати текст лекції новими даними й фактами про проблему зміни клімату;

ü Включати в програму лекції додаткові заходи: ігри, дискусії, «мозкові штурми» тощо.

Але всі зміни і доповнення необхідно узгоджувати з відповідальним вчителем або з координатором від організації «Голос Природи».

5. Як організувати лекцію.

þ При організації лекції необхідно з’ясувати:

Ø Наявність спеціального кабінету або можливість затемнення вікон (при демонстрації слайдової презентації);

Ø Можливість підключення до електромережі, наявність електричного подовжувача;

Ø Наявність екрану;

Ø Наявність мікрофону (для великої аудиторії, актової зали);

Ø Наявність мультимедійного проектору та ноутбуку;

Ø Вікова категорія слухачів;

Ø Кількість слухачів.

þ Обов’язково ведіть облік кількості учнів, які прослухали лекцію.

6. Як читати лекцію.

Лекцію (демонстрацію слайдової презентації) можна розділити на три частини: вступна, основна, заключна.

Вступна частина необхідна для того, щоб налаштувати аудиторію і підготувати її до сприйняття лекції. Необхідно представитись і коротко розказати про лекцію та її цілі, акцентуючи увагу на конкурсі тематичних художніх робіт. Під час вступного слова спробуйте визначити рівень підготовки аудиторії та оберіть для себе підхід до слухачів. Щоб встановити контакт зі слухачами, намагайтеся дивитись їм у вічі вже з перших хвилин лекції.

Основна частина – безпосередньо читання лекції. Лекцію потрібно читати спокійно, виразно, достатньо голосно. Небажано читати лекцію з листка, краще передавати зміст лекції простими словами. Дуже важливо в процесі лекції спілкуватись з аудиторією. Якщо слухачі соромляться задавати питання, звертайтесь до аудиторії самостійно. Але ваші питання не повинні бути складними, не повинні провокувати тривалі дискусії. Відповідь на складні запитання перенесіть на заключну частину. Пам’ятайте, що наявність питань під час лекції допомагає уникнути монотонності. Не відповідайте на питання, на які не знаєте відповіді, ці питання потрібно записувати і пропонувати учням разом шукати необхідну інформацію.

!!! Якщо Вас припинили слухати, в аудиторії стало шумно:

· припиніть читати лекцію, попросіть про тишу;

· поясніть слухачам, що Вам важко читати лекцію в шумній аудиторії;

· зверніться до порушників дисципліни особисто та з’ясуйте причини шуму;

· якщо Вам не вдається відновити порядок в аудиторії, зверніться по допомогу до вчителя.

Заключна частина

ü Під час заключної частини лектор відповідає на питання, роздає інформаційну літературу, заохочує найактивніших учасників, пропонує дітям прийняти участь в конкурсі творчих робіт (малюнки, аплікації) «Зміни себе, а не клімат».

ü Якщо протягом лекції були допущені якісь помилки, і лекція пройшла не зовсім вдало, постарайтесь згладити недоліки спілкуванням в заключній частині. Потрібно залишити після себе гарне враження і бажання звертатись в майбутньому.

Приблизне планування лекції за часом:

Загальний час – 30 хв. (2 – 20 – 8)

Загальний час – 45 хв. (5 – 30 – 10)

Загальний час – 60 хв. (5 – 40 – 15)

---

Дата добавления: 2015-11-16