Philosophical assumptions

PERSONALITY

Exercise 1. Read and translate (see the Introduction for details).

Personality Psychology (1) is a branch of psychology which studies personality and individual differences. One emphasis in this area is to construct a coherent picture of a person and his or her major psychological processes. Another emphasis views personality as the study of individual differences, in other words, how people differ from each other. A third area of emphasis examines human nature (2) and how all people are similar to one other. These three viewpoints (3) merge together in the study of personality. Personality can be defined as a dynamic and organized set of characteristics possessed by a person that uniquely (4) influences his or her cognitions (5), motivations, and behaviors in various situations. The word "personality" originates from the Latin persona, which means mask. Significantly, in the theatre of the ancient Latin-speaking world, the mask was not used as a plot device to disguise the identity of a character, but rather was a convention employed to represent or typify (6 ) that character. The pioneering American psychologist, Gordon Allport described two major ways to study personality, the idiographic (7) and the nomothetic (8). Nomothetic psychology seeks general laws that can be applied to many different people, such as the principle of self-actualization(9), or the trait of extraversion(10). Idiographic psychology is an attempt to understand the unique aspects of a particular individual. The study of personality has a rich and varied history in psychology, with an abundance of theoretical traditions. Some psychologists have taken a highly scientific approach (11), whereas others have focused their attention on theory development. There is also a substantial emphasis on the applied field of personality testing(12).

1. психологія особистості 2. людська природа 3. ознаки 4. особливим чином 5. пізнавальні процеси 6. зображувати тип 7. ідіографічний (що відноситься до вивчення своєрідності) 8. номотетичний (що відноситься до вивчення загальних законів) 9. самоактуалізація 10. екстраверсія 11. строго науковий підхід 12. оцінювання особистості

Exercise 1А. Translate into Ukrainian.

1. self-actualization; 2. major ways to study personality; 3. idiographic; 4. nomothetic; 5. disguise the identity of a character; 6. typify the character; 7. individual differences; 8. construct a coherent picture of a person; 9. major psychological processes; 10. human nature; 11. three viewpoints merge together; 12. study of personality; 13. abundance of theoretical traditions; 14. highly scientific approach; 15. theory development; 16. substantial emphasis; 17. applied field of personality testing; 18. cognitions.

Exercise 1В. Translate into English.

1. умовний спосіб зображення типу особистості; 2. різноманітна історія вивчення особистості; 3. строго науковий підхід; 4. розвиток теорії; 5. прикладна галузь оцінювання особистості; 5. шляхи вивчення особистості; 6. номотетична психологія; 7. самоактуалізація; 8. ідеографічний; 9. вивчення загальних законів; 10. вивчення своєрідності; 11. виявлення й розвиток можливостей; 12. прагнення людини; 13. сукупність індивідуальних відмінностей; 14. дослідження людської природи; 15. зміст досліджень у психології особистості; 16. динамічний та організований набір ознак особи; 17. пізнавальні процеси; 18. поведінка у різноманітних ситуаціях; 19. намагання побудови цілісної моделі особи.

Study the Vocabulary below and then proceed to the exercises

philosophical assumptions	філософське підґрунтя	demographics	демографічний досвід
Determinism	детермінізм	shared	спільний
nurture	виховання	unshared	індивідуальний

Exercise 2A. Match the paragraphs in column A with their equivalents in column B. Then translate them in pairs (sight translation) (see the Introduction for details).

A	B
1. The debate over whether we have control over our own behavior and understand the motives behind it (Freedom), or if our behavior is basically determined by some other force over which we might not have control (Determinism).	A. Ми можемо просто реагувати на зовнішні сили, такі як влада, батьки, вчителі, економічна система і т. ін., або наша поведінка може навіть визначатися генетичним типом, вихованням тощо.
2. Psychology is not a purely empirical discipline, as it brings in elements of art, science, and philosophy to draw general conclusions.	B. Дискусія стосовно того, чи контролюємо ми власну поведінку й розуміємо її мотиви (свобода), чи вона суттєвою мірою визначається якоюсь іншою силою, яку ми не можемо контролювати (детермінізм).
3. Many of the ideas developed by historical and modern Personality Theorists stem from basic philosophical assumptions they hold. The following five categories are some of the most fundamental philosophical assumptions where theorists disagree.	C. Психологія не є суто емпіричною дисципліною, оскільки вона застосовує елементи мистецтва, науки та філософії для формулювання загальних висновків.
4. Is personality determined largely by genetics and heredity, or by environment and experiences? There is evidence for both sides, and the field of behavior genetics has demonstrated interesting new results in this area, such as the importance of unshared environmental effects (such as individual experiences) over shared environmental effects (such as family and demographics).	D. Що більше впливає на особистість – генетика та спадковість чи довкілля та досвід? Існують докази на користь обох точок зору, а генетика поведінки отримала нові цікаві результати у цій галузі, наприклад, стосовно переваг впливу індивідуального довкілля (що є результатом індивідуального досвіду) над впливом спільного довкілля (що є наслідком родинного та демографічного досвіду).
5. We may merely respond to external forces like government, parents, professors, the economic system, etc; or we may even be constrained to behave in certain ways by our genetics, upbringing, etc.	E Чимало ідей, запропонованих стародавніми й сучасними теоретиками особистості, мають свої витоки у філософських теоріях, на яких вони ґрунтуються. П’ять категорій, викладених далі, відносяться до тих фундаментальних філософських тез, стосовно яких думки теоретиків розходяться.

Exercise 2B. Translate into Ukrainian.

1. control over our own behavior; 2. Freedom; 3. Determinism; 4. purely empirical discipline; 5. draw general conclusions; 6. historical and modern Personality Theorists; 7. basic philosophical assumptions; 8. fundamental philosophical assumptions; 9. genetics; 10. importance of unshared environmental effects; 11. heredity; 12. individual experiences; 13. demographics; 14. respond to external forces; 15. behave in certain ways; 16. upbringing; 17. interesting new results in this area.

Exercise 2C. Translate into English.

1. реагувати на зовнішні сили; 2. поведінка може визначатися генетичним типом; 3. спадковість; 4. мати свої витоки у філософських теоріях; 5. фундаментальні філософські тези; 6. психологія не є суто емпіричною дисципліною; 7. елементи мистецтва; 8. формулювання загальних висновків; 9. детермінізм; 10. свобода; 11. контролювати власну поведінку; 12. розуміти мотиви; 13. генетика поведінки; 14. переваги впливу індивідуального довкілля; 15. результат індивідуального досвіду; 16. родинний та демографічний досвід; 17. визначатися генетичним типом.

Fill in the missing words in the text below and then translate into Ukrainian. Use Vocabulary - 2 and Exercise 2A.

TEXT 2

Philosophical assumptions

Many of the ideas developed by historical and modern_________ (1) Theorists stem from basic philosophical_________ (2) they hold. Psychology is not a purely________ (3) discipline, as it brings in elements of art, science, and philosophy to draw general________ (4). The following five categories are some of the most fundamental philosophical assumptions where theorists disagree:

Freedom versus___________ (5)

The debate over whether we have control over our own behavior and understand the motives behind it (__________ (6)), or if our behavior is basically determined by some other force over which we might not have control (Determinism). We may merely respond to ________ (7) forces like government, parents, professors, the economic system, etc; or we may even be constrained to behave in certain ways by our _________ (8), upbringing, etc.

Дата добавления: 2015-11-14