Читайте также:
|
| Элементы режима | Время начала основных элементов режима дня |
| Приём детей. Прогулка. | 7.30-8.15 |
| Зарядка, подготовка к завтраку | 8.15-8.35 |
| Завтрак | 8.35-8.50 |
| Подготовка к занятиям | 8.50 – 9.00 |
| Занятие 1 | 9.00-9.30 |
| Перерыв | 9.30-9.40 |
| Занятие 2 | 9.40-10.10 |
| Перерыв | 10.10-10.20 |
| Занятие 3 | 10.20-10.50 |
| Прогулка, час двигательной активности | 10.50-12.35 |
| Обед | 12.35-12.50 |
| Подготовка ко сну | 12.50-13.00 |
| Дневной сон | 13.00-15.00 |
| Закаливающие процедуры | 15.00-15.25 |
| Уплотнённый полдник | 15.25-15.40 |
| Работа в кружках, игры с/р, развивающие, трудовая деятельность | 15.40-16.10 |
| Игры на свежем воздухе | 16.10-18.00 |
| Уход домой | 18.00 |
Общеобразовательная программа образовательного учреждения.
Образовательный процесс в подготовительной группе МБОУ осуществляется через реализацию комплексной, дополнительных и коррекционных программ:
Комплексная программа, реализуемая в подготовительной группе МБОУ
| №п/п | Программы | Авторы | Издательство | ||
| 1. | Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» | Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др. | С-Пб. «Детство-Пресс».2011. | ||
| Коррекционно-развивающие программы и технологии | |||||
| Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. | Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. и др | Система коррекционного обучения детей с общим недоразвитием речи по формированию звуковой стороны речи, лексико-грамматических компонентов языка, связной речи. | |||
| Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей. | Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. и др | Система коррекционного обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи по формированию звуковой стороны речи, лексико-грамматических компонентов языка, связной речи. | |||
Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура».
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие дошкольников.
Задачи:
- развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта детей,
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Связь с другими образовательными областями:
| «Здоровье» | воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни |
| «Безопасность» | Создание условий развития самостоятельной двигательной деятельности детей, организация досугов по интересам детей |
| «Социализация» | реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок» |
| «Труд» | формирование трудовых умений и навыков |
| «Познание» | сенсорное развитие, формирование |
| «Коммуникация» | развитие свободного общения со взрослыми и детьми |
| «Чтение художественной литературы» | использование художественных произведений с вопросами сохранения здоровья и ведения здорового образа жизни |
| «Музыка» | использование музыкального сопровождения для проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, досугов и развлечений |
| «Художественное творчество» | - |
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 33 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Раздел 2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. | | | Программное обеспечение |