Читайте также:
|
| Разделы и темы для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы |
| 1. Особенности получения высшего образования в условиях обновления высшей школы. 3 чел. | Работа с интернет-источниками: изучение опыта других вузов РФ, подбор статей по проблемам современного высшего образования, знакомство с нормативными документами по реформированию современной системы высшего образования. |
| 2. Нормативная база системы высшего образования 2 чел. | Знакомство с нормативными документами по организации работы вуза и регламентации деятельности преподавателя, конспектирование учебной литературы. |
| 3. Педагогические технологии (2-3 чел. Консп. все) | Изучение и конспектирование современной учебно-научной литературы, работа с интернет-источниками, подготовка реферата, изучение опыта ведущих преподавателей вуза (посещение занятий). |
| 4. Формы организации процесса обучения (Обязательное посещ. занятия каждым!) | Посещение занятий ведущих преподавателей вуза с целью изучения различных форм организации учебной работы, составление технологической карты занятия. |
| 5. Организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов. Докл – 2 чел. | Составление проекта научно-исследовательской работы студента, составление плана и сметы проведения студенческой научной конференции, изучение литературы и интернет-источников по организации самостоятельнойинаучно-исследовательской работы студентов. |
| 6. Воспитательный процесс в условиях вуза | Посещение внеаудиторного воспитательного мероприятия (спортивного, художественного и т.д.), составление карты досуга студента ПГНИУ, изучение материалов сайтов других вузов РФ с целью изучения опыта организации воспитательной работы в вузе. Изучение литературы по организации деятельности куратораи тьютора. |
1. Задание для посещения лекций и занятий ведущих преподавателей университета, а именно
1 этап: составить технологическую карту занятия
– составить план занятия, указать примененные на разных этапах занятия приемы и формы работы, использованные средства обучения.
– описать компоненты педагогической техники преподавателя.
– описать использованные преподавателем приемы привлечения и удержания внимания студентов.
- описать использованные преподавателем приемы активизации мышления студентов.
2 этап:
- обсудить с преподавателем степень эффективности выбранных приемов, варианты методики проведения этого занятия и его результативность.
3 этап: сформулировать заключение, а именно
- определить стиль педагогической деятельности преподавателя и степень его продуктивности.
- сделать вывод о степени реализации на занятии дидактических принципов.
- сделать вывод о степени эффективности различных этапов занятия.
- сделать вывод о степени эффективности применения различных приемов активизации внимания и мышления студентов на занятии.
- сделать вывод о соответствии занятия требованиям компетентностного подхода.
- предложить свои варианты методики проведения занятия по той же теме.
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачете).
Дата добавления: 2015-11-13; просмотров: 34 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Темы практических и семинарских занятий | | | ФОРМЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА |