Информационная культура

СОДЕРЖАНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Информационная культура

Одним из основных требований к современному специалисту в практически любой предметной области, связанной с умственным трудом, стало уверенное владение новейшими компьютерными информационными технологиями. Производительность и качество интеллектуальной деятельность во все большей степени зависит от эффективности работы с информацией.

Динамичные изменения и постоянное усложнение социальной, производственно-экономической, политической и других сфер деятельности человека приводят к все возрастающей потребности в информации, знаниях, к необходимости создания и постоянного совершенствования соответствующих средств и методов ее получения, передачи, хранения, обработки и пр.

Управление современным строительным производством, как и другие сферы деятельности, все больше нуждаются в качественном информационном обеспечении, требуют использования современных информационных технологий переработки огромных объемов информации.

Поэтому к числу важнейших профессиональных знаний и умений специалиста в области управления строительным бизнесом следует отнести способность свободной ориентации в окружающем его информационном пространстве, рационального использования возможностей компьютеров, оргтехники и средств телекоммуникаций. Работники умственного труда (а также и многие работники физического труда, интеллектуальная составляющая работы которых в условиях усложнения производства значительно увеличивается) должны иметь определенный уровень культуры работы с информацией, т.е. обладать информационной культурой. Формирование высокой информационной культуры – один из важнейших аспектов подготовки менеджеров в сфере строительного бизнеса.

Согласно определению и толкованию, предложенному в работе [13], под информационной культурой следует понимать умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерные информационные технологии, современные технические средства и методы.

Социальным заказом общества для высших учебных заведений следует считать обеспечение такого уровня информационной подготовки студента, который позволит ему эффективно решать типовые профессиональные задачи. Но это только минимальное требование. Высший уровень информационной культуры определяется возможностью использования передовых информационных технологий для решения любых, даже самых неординарных задач, требующих неформального творческого подхода.

Такая трактовка понятия информационной культуры может быть вполне оправдана. Она хорошо согласуется с наиболее распространенной в настоящее время трактовкой термина «информационная технология» в качестве исключительно автоматизированной информационной технологии. Однако, на наш взгляд, в принципе такой подход значительно ограничивает содержание рассматриваемых понятий, поэтому целесообразно их дальнейшее исследование, развитие и уточнение.

Прежде всего следует отметить, что использование понятия информационной культуры очень конструктивно, так как обеспечивает, с одной стороны, максимальную широту рассмотрения различных аспектов информационной деятельности человека, а с другой позволяет достаточно точно очертить круг важнейших концептуальных вопросов и проблем данной предметной области.

Культура (от латинского cultura – воспитание, образование, развитие) – это исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, совокупность их достижений в какой-либо сфере деятельности. Если отталкиваться от этого определения, то под информационной культурой следует понимать исторически определенный уровень развития протекающих в обществе информационных процессов, а также, что на наш взгляд чрезвычайно важно, уровень познания обществом этих процессов.

Следует отметить, что в самом широком смысле культура человеческой цивилизации и есть информационная культура, так как она неразрывно связана с процессами обмена информацией между людьми. В тоже время, в целях более глубокого познания природы информационных процессов в обществе, понятие информационной культуры следует рассматривать отдельно, как важную компоненту общей культуры. Это, несомненно, относится и информационной культуре каждого человека.

Если просмотреть объявления с предложением работы в сфере организационного управления, в формулировке требований к кандидатам, как правило, указывается необходимость «свободного владения компьютером», под которым в большинстве случаев, как это следует из последующих пояснений, понимается умение работать с программами всем известного мирового компьютерного монополиста.

Данное обстоятельство достаточно точно отражает текущий уровень общей информационной культуры в области автоматизированной обработки информации в системах организационного управления.

Здесь нам представляется достаточно удачной аналогия с так называемой массовой культурой, ориентированной на воспитанного ею же совершенно нетребовательного потребителя, готового воспринимать все, что ему будет предложено и платить при этом цену, не соответствующую качеству получаемого продукта.

Стало уже привычным, что каждая новая версия операционной системы, которой приходится пользоваться большинству пользователей, требует серьезного технического усовершенствования их компьютеров. При этом очень часто одна ненадежно работающая система обменивается (с доплатой) на новую, также имеющую существенные недостатки. Пока пользователь осваивает ее с целью обеспечения себе сколько-нибудь комфортных условий работы для решения своих прикладных задач, выходит новая «модная» версия системы. И так до бесконечности.

Борьба с пиратами, распространяющими и использующими массовые программные продукты, больше осуществляется на словах. Дешевые незаконные копии, подобно наркотику втягивают все новых и новых пользователей.

И даже те пользователи, которые обладают более высоким, чем массовый, уровнем информационной культуры и решают свои профессиональные задачи с помощью эффективных программных средств, все равно часто вынуждены пользоваться массовыми программами. Как только, какой-либо программный продукт начинает превосходить продукцию массового производства, он либо поглощается, либо уничтожается монополистами.

Долгое время одним из основополагающих принципов разработки новых версий программных продуктов являлось требование обеспечение работоспособности программ предшествующих версий. К сожалению, добиваться комфортных условий работы со старыми, но эффективно работающими программами становится все более и более сложно, а новые «раскрученные» версии часто не обеспечивают элементарной функциональности предшествующих.

Делая вывод из вышесказанного, можно говорить о том, что современному специалисту в любой предметной области необходимо иметь навыки работы с основными массовыми программными продуктами, с их помощью автоматизировать достаточно широкий круг простейших информационных задач. Но, главное, только этим не следует ограничиваться, а знать, что существует множество других программных средств, которые часто обеспечивают гораздо более эффективное решение этих же и многих других задач, особенно в области организационного управления.

Следует обратить внимание и на еще один момент. До сравнительно недавнего времени, а нередко и сейчас, исследование информационных процессов в организациях было связано исключительно с вопросами автоматизации их обработки. Хотя, как это уже совершенно очевидно сейчас, такой подход значительно ограничивает как область исследования, так и их результаты.

Каков же круг вопросов, которые должны быть рассмотрены при изучении теоретических и практических дисциплин информационного и смежных направлений, обеспечивающих достаточный уровень информационной культуры?

Прежде всего, целесообразно обозначить круг знаний, которые следует относить к общей информационной культуре человека, а также знания и умения, характеризующие информационную культуру специалиста в конкретной предметной области.

На наш взгляд при формировании общей информационной культуры специалиста в области организационного управления следует рассматривать следующие вопросы:

· содержание и современную трактовку основных базовых понятий в области познания информационных процессов;

· объективную критическую оценку современных достижений, проблем и перспективных направлений развития в области информационного обеспечения процессов организационного управления;

· систему научных дисциплин, изучающих те или иные аспекты данной предметной области

· историю развития, важнейшие этапы и вклад ведущих специалистов, определивших современные достижения в данной сфере;

· классификацию и базовые навыки работы технических и программных средств, необходимых для рационального выбора этих средств при решения конкретных прикладных задач и др.

Информационная культура в конкретной предметной области определятся степенью знаний и закрепленных устойчивых навыков эффективного использования разнообразных, в том числе и компьютерных информационных технологий решения типовых задач в определенной сфере деятельности.

В строительстве компьютерные информационные технологии реализуются на базе следующих прикладных программных комплексов:

· программы архитектурно-строительного проектирования;

· программное обеспечение для поддержки проектно-изыскательских и геодезических работ;

· программы для выполнения сметных расчетов;

· программы для проведения инвестиционных расчетов;

· программы поддержки управления проектами;

· программные комплексы, обеспечивающие решение функциональных задач в организациях-участниках строительства: подготовку строительного производства, планирование, учет и управление финансами, управление персоналом, маркетинг, управление материально-техническим обеспечением и пр.;

· программное обеспечение для подержания электронного документооборота;

· программное обеспечение для анализа и проектирования бизнес-процессов.

Вопросы использования программного обеспечения в строительной отрасли подробно рассматриваются при изучении дисциплины «Моделирование и автоматизация процессов управления в строительстве», являющейся логическим продолжением настоящего курса

Основные понятия и терминология в области информационных технологий

Основу любой научной дисциплины составляют понятия – представления об общем, наиболее существенном, особенном в изучаемых явлениях и предметах. Их формирование – результат познания, исследования предметной области, изучения закономерностей и тенденций ее развития.

По мере углубления представлений о предметной области понятия совершенствуются, старые понятия уточняются, возникают новые, часть понятий перестает адекватно отражать содержание реалий и переходит в разряд малоупотребительных.

Понятия обозначаются специальными словами – терминами, составляющими основу научного языка. Термин – это слово или устойчивое словосочетание, которому приписано определенное понятие. Специалисты той или иной области договариваются, что понимать, какое понятие вкладывать в тот или иной термин. Язык профессионального общения требует однозначности толкования основных ключевых понятий.

Однако в сфере общественных наук, к которой относятся и вопросы информационного обеспечения процессов организационного управления, это требование не всегда осуществимо. Многозначность и синонимия многих терминов – характерный признак «неточных» наук, математический аппарат для которых пока разработан в недостаточной степени. Это приводит к тому, что одни и те же термины многие специалисты понимают по-разному. В результате искажается сущность понятий, создаются ложные представления, возникают сложности в обмене знаниями, навыками, опытом.

Одно из средств решения проблемы нормализации терминологии на практике является создание терминологических словарей и стандартов, устанавливающих строго однозначную систему понятий и терминов и способствующих упорядочению терминологии, обеспечению ее стабильности. Надо отметить, что в последние годы издано достаточное количество толковых словарей по информатике и вычислительной технике. Однако, как будет показано ниже, содержание дисциплины «информационные технологии управления» (ИТУ), хотя и имеет пересекающиеся области с информатикой, охватывает значительный круг вопросов, которые нецелесообразно включать и в без того чрезвычайно широкий и до настоящего времени четко не очерченный спектр тем дисциплины «информатика».

Следует также отметить, что дисциплина ИТУ как самостоятельная область знания по существу только зарождается. Постоянно возникают новые понятия, которые требуют формирования новой терминологии. Очень часто проблема решается с помощью употребления терминов из смежных, а иногда и очень отдаленных областей (например, для описания информационных процессов в сетях привлекаются автодорожные термины – информационная магистраль, пробка, час пик и др.). Возникновение множества новых понятий, также сопровождается разнообразием трактовок каждого из них (информационное общество, информатизация общества, информационный рынок, информационная экономика, информационная безопасность, информационная преступность, информационная среда обитания, информационный образ жизни, информационная свобода личности и т.п.).

Рассмотрим ряд понятий, с помощью которых делаются попытки осмыслить явления и процессы в информационных сферах деятельности.

Дата добавления: 2015-11-16