Задача 6

Для проведения ежегодной аудиторской проверки АКБ «Находка» привлек ООО «Аудитор». После проведения аудита руководитель банка отказался от подписания акта оказанных услуг и подал исковое заявление в суд о расторжении договора.

Иск был мотивирован тем, что аудиторы превысили свои полномочия по договору и включили в свой отчет анализ тех бухгалтерских документов, изучать им которые руководство банка запретило. Кроме того, выводы проверки не были предварительно согласованы с заказчиком.

Какое решение должен принять суд?

Оценка	Критерии
5 баллов	При постановке задачи опирается на известную информацию о событии. Минимизирует вероятность неисполнения или неверного исполнения. Описывает возможные сложности при выполнении поручения и альтернативные способы действий. Четко оговаривает сроки, цели, задачи и ресурсы, необходимые для выполнения задач
4 балла	Описывает задачу для выполнения - адекватную, как по уровню ответственности, так и по объему. Выбирает подходящего для этой задачи цели. Переформулирует задачу так, чтобы она звучала понятно для окружающих. Проясняет сроки выполнения, требуемые результаты и способы контроля. Оговаривает последствия выполнения и невыполнения задачи.
3 балла	Подробно разъясняет задачу. Забывает о сроках, способах нечетко формулирует желаемый результат
2 балла	Ставит задачу в самом общем виде. Выбирает варианты решения задач по принципу "какой больше понравился". Отсутствует взаимосвязь выбора правового обеспечения и характера задачи.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Активные и интерактивные формы проведения занятий при подготовке бакалавров: Учебно-методическое пособие. – М.: Издатель Степаненко, 2011. – 152 с.

2. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. М.: Народное образование, 2010. – С. 70-79.

3. Гура В.В., Турик Л.А., Терновая И.П. и др. Интерактивные технологии обучения в подготовке социальных педагогов / под. Ред. В.В. Гуры. – Таганрог: Изд-во Таганрог, гос. пед. Ин-та, 2010. – 108 с.

4. Зеер Э.Ф. Инновации в профессиональном образовании: учеб.-метод. пособие / Э.Ф. Зеер, Д.П. Заводчиков. Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2007. – 34 с.

5. Инновационные методы обучения: Методические рекомендации для магистрантов, получающих квалификацию «Преподаватель высшей школы». – Нальчик: Каб.-Балк. Ун-т, 2009. – 35 с.

6. Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения: Учебное пособие. – Ярославль: ЯГПУ, 2009. – 120 с.

7. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. С. 158.

8. Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта // Педагогика. – 2000. – № 7. – С. 12-18.

9. Мухина С.А., Соловьева А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в образовании. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2009, – 384 с.

10. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения / под. ред. Т.С. Паниной. – М.: Академия, 2011. – 176 с.

11. Управление образовательными системами: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. заведений / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова; Под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.

12. Чернышев Я.Л. Психология управления в инновационной среде Учебно-методический комплекс. – Ульяновск: УлГУ, 2011. – 40 с.

Дата добавления: 2015-07-11