Читайте также:
|
ОСНОВНЫХ ПСИХОТИПОВ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
В информационную модель, описываемых психотипов, включены следующие основные параметры:
— доминирующие черты характера,
— привлекательные (положительные) черты характера,
— отталкивающие (отрицательные) черты характера,
— «слабое звено», уязвимое место характера,
—особенности общения и дружбы,
— отношение к учебе и работе.
После характеристики каждого психотипа даются практические педагогические рекомендации, включая описание конфликтогенных ситуаций, т.е. ситуаций, провоцирующих проявление отрицательных черт характера того или иного психотипа, и ситуаций успеха, т. с. ситуаций, помогающих ребенку адаптироваться к жизни с помощью своих сильных положительных качеств.
Кроме того, даются советы учителям и родителям, как себя вести в конкретных случаях проявления особенностей того или иного психотипа, и психотехнические упражнения для развития сильных сторон каждого характера.
Психотехнические упражнения** могут помочь подростку смягчить в значительной степени проявление отрицательных черт психотипа. Их можно порекомендовать подростку, предварительно объяснив смысл и назначение каждого упражнения.
Целесообразно напечатать текст этих упражнений и передать его ребенку, с тем чтобы он всегда был у него под рукой. Периодически можно напоминать ему о необходимости регулярного выполнения указанных упражнений. Один экземпляр текста стоит дать родителям, чтобы они могли помогать ребенку, делать эти упражнения.
* За основу взяты модели основных типов характера, описанные А.Е.Личко (Подростковая психиатрия. — М., 1985. — С. 36—71), и описание психотипов личности, сделанное Л. П. Егидесом (Как научиться разбираться в людях. — Алма-Ата: А.О. «Караван», 1991. - С. 13-68).
"Часть упражнений с любезного разрешения II. И. Козлова взята из его книги «Как знакомиться на улице?», — Козьмодемьянск, 1992.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав